德育论文以人为本,严而有度

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以人为本，严而有度



校园突发事件往往会给学生、学校都造成了严重的后果，因此，我结合自己的工作经历，认为要避免这些校园突发事件的出现，应以人为本，严而有度。

在班级管理中，班主任常常会碰到一些突发事件，而这些突发事件具有突发性、聚众性、情绪性、破坏性等特点。因此，班主任在处理时，要持积极而慎重的态度。事实证明，处理恰当则有利于化消极因素为积极因素，相反，处理不当，不仅学生会收到伤害，还会造成班级涣散。要处理好突发事件，我觉得应从这几个方面下功夫：

一、班主任要沉着冷静控制自己情绪

善于控制情绪是处理好突发事件的前提条件。突发事件多数是学生情绪失控情况下发生的，作为班主任不能一碰到或听到突发事件就怒火万丈，严厉批评和怒斥学生，这样本来简单事情容易复杂化，使学生心灵受创，形成逆反心理，对下一步教育学生造成极大障碍。相反老师如能控制情绪，采取宽容谅解的态度，安抚学生，让学生逐步冷静，站在学生角度分析突发事件带来的得失，晓之以理，动之以情，学生在老师的耐心下，往往能及时认识自己的不足，达到预期教育效果。

二、要有针对性，了解学生，了解事件过程

事情发生后，班主任要深入调查研究，要了解事情的经过以及学生的思想状况，在此基础上，进行原因分析并根据问题的性质，进行相应处理，切忌以势压人。如果学生是因年幼无知，则要宽容，对学生进行正面引导；如果学生是有正确动机而造成不良后果，则要先肯定动机，然后指出不足；如果是明知故犯，则要先了解学生的心理动向，找出诱因，分析学生的动机后，让学生先冷静，再结合学生的实际，指出事件后果的严重性，让学生认识错误。只有对不同事件进行了解，有针对性对学生开导教育，让他们认识到不足，才能达到教育效果。

三、要公平公正、一视同仁

因每个学生的学习、思想、个性等具有差异性，因而在处理突发事件时要因人而异，首先要做到公平公正、一视同仁。如突发事件发生在后进生身上，多数自卑心理重，自尊心强，他们十分重视老师、同学们对他的评价，因此处理时要特别注意尊重他们，信任他们，要注意时机、场所及语言的使用，对双方都要做到既照顾他们自尊心，又要适时指出不足，要明确分析双方对后果应付的责任，做到不偏不袒，一视同仁。

四、要以人为本、重视家访

作为一名班主任，了解学生的途径是多方面的，家访就是学生敞开心扉的一条通道。也许有些教师觉得，一个班那么多学生，来自不同乡镇，要家访，有诸多不便，打个电话也未尝不可。电话联系确实也可以跟学生或家长进行沟通，但比起家访来，效果常常是不相同的。电话联系，由于时间等原因，往往只谈最紧要的、表面的东西，而要了解更多深层的东西，或者班内其它一些事情，只有在班主任到了学生家里，像朋友一样平等地进行交流时，他们才会一一透露，而且此时，学生往往对班主任较信任，他们会毫无保留地告诉知道的一切。班主任去家访，还可以与家长沟通，更多地了解学生在家里的表现。在家访中，班主任可以了解到学生之间的关系，班内哪位学生最不文明、背后爱议论人，或者你对某某同学某某老师、某某学科等的看法，等等。不管多么隐私，学生都会透露或发表自己的见解。如：一次家访中，我了解到班级一女同学周末回家常常一整天泡在电视屏幕上，成绩一直成退步趋势，由于家访及时，经过几方面的思想教育后得到解决，而且此事从此没有再发展下去，该同学由于周末时间安排合理，成绩也渐渐回升，另外在对另几名同学的家访中，通过与家长及学生本人进一步沟通，取得了对该生较好的促进与鼓励效果。因此，班主任只要抱着对学生高度负责的心，注重家访，每次家访总会有一些意外的收获，为日后更有效地开展工作，营造优秀班集体创造条件。

总之，作为一名班主任，用心对待每一位学生，用师爱去温暖每个学生的心田，用师德的雨露滋润每个学生。以养盆景，刻窗花的心态去呵护他们，明天的太阳就会更灿烂。我的工作和所有班主任一样，是平凡而琐碎的，是有奉献和付出的。今后我将在三尺讲台上一如既往，认真工作，不辜负学生、家长和领


导的希望,为我们学校的发展做出应有贡献。

五、做好后进生的转化工作

随着学习的推移，特招班中也有小部分同学因为各种原因，成绩呈现落后状态，甚至是差之千里，因此尊重这些学生，并主动接近他们，帮助他们，用自己的爱心来感召他们不放弃，坚持努力，这就是对他们重新进步的最好支持，也是我们特招班班主任很重要的一项工作。有位哲人说：“在大森林里，让每一只鸟儿都歌唱，不只是百灵鸟独唱；让每一朵花都开放，不只是牡丹独放。”这不正是特招班要面向全体的目标体现吗？我们要厚爱学习有困难的学生，视他们为迟开的花蕾，给予精心的哺育。

总之，作为班主任要努力做以人为本，严而有度，充分尊重每一个学生，对每一个学生要做到不抛弃、不放弃，深思熟虑，慎重处理好每一次突发事件，让每一次突发事件成为对学生进行个别教育的平台，让学生健康成长。

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