社戏-练习题

2022-08-07 16:08:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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社戏,练习题
妙隘中学七年级3)班《社戏》检测与评价



基础题

1.给下列加粗的字注音。6分)

1 2 3 4 5 6 2.下列多音多义字的读音有错误的一项是(4分)

停泊(bó)A

湖泊(pō)剥豆(bō)C

剥削(bāo

吁气(xū)B

呼吁(yù)豆壳(ké)D

地壳(qiào



3.根据拼音填汉字。4分)

1________jué)蚯蚓 2________xù)叨 3)欺________wǔ) 4________dài)慢 4.下列各组中加粗词语的意义相同的一组是(6分)

A

用之不

B



C



D



5.解释下列词语。10分) 1)消夏: 2)不惮: 3)委实: 4)弄潮: 5)依稀:

6.在下面一段文字的空缺处依次填入恰当的关联词。(每个括号内限填一个字)4分)

那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄…… 在我是乐土: 我在这里 得到优待, )可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

7.对下列句子的分析,正确的一项是(4分) 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。 A.作者运用比喻的修辞手法,表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。

B.作者运用夸张的修辞手法,表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦。

C.作者运用夸张的修辞手法,表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。

D.作者运用比喻的修辞手法,表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。


8.默写。6分)

那声音大概是横笛,________________________夜气里。

9.试从多方面感悟、思考,说说下列句子的各种妙处,说得越多越好,不受序号限制。8分)

1)真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。

2)四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。

10.思考下列问题。8分) 1“他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火。料想便是戏台,但或者也许是渔火。”这段描写有什么特点?

2)双喜和六一公公是文中众多人物形象中较为突出的两个人,哪一个是详写的?他们两人都对“我”母亲打过“包票”,对小说中的这两个情节你是怎样理解的?

综合题

1.在作者笔下,“我”所要急切看到的戏好看吗?小伙伴们这样热衷于看戏的真实的原因是什么?

2.说说课文是怎样有详有略地叙写事件的?




参考答案

基础题 11xǐng2háng3cuān4fú5yùn6chán 2C“剥豆”应为“bāo“剥削”应为“bō 31)掘(2)絮(3)侮(4)怠 4 A(均为“尽” 51)过夏天(2)不怕 3)实在 4)在潮头搏浪嬉戏 5)隐隐约约 6.但因为 不但 7C

8.宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的

91)①突出感受强烈 ②很好地总结上文 ③给人以余味不尽之感

④文笔朴实而情意真切(2)①自然贴切地概括《岳阳楼记》有关名句意思 ②情景交融 ③对仗工整 此题属开放性试题,解答内容只要有道理即可评为“优”;解答得较少的可视情况分别评为“良”“中”“下”

101)这段描写从视觉、听觉、想像等方面写出了景色的美和“我”的急切的心情,把情和景交融在一起。2)双喜是详写的。“我”能看上社戏,主要是因为双喜在母亲和外祖母面前打了包票,这表现出双喜聪明能干、善解人意,富有同情心的性格特点。六一公公给“我”母亲送豆,打包票,包含了他一种被人理解的感激之情,表现了其淳朴、宽厚的性格特点。



综合题

1.戏不好看。如(1)想看铁头老生翻跟头,但那老生却没翻;2)想看“蛇精”和“跳老虎”,等了许久都不见出来;3)最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。除了正面写戏不好看外,文中孩子们“喃喃地骂”“不断的吁气”“打起呵欠”等这些对孩子神态的描写,也从侧面表现了戏不好看。小伙伴们这样热衷于看戏的真实的原因是:1)对少年儿童来说,对于未知事物和新鲜事物的追求和探索远比得到它更有吸引力;2)小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束,自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏,更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。

2.总的来看,课文所记的中心事件是社戏,因此,本篇详写去赵庄看戏的全过程,略写小住平桥村得到的优待,一般乐事,以及看戏次日的情形。详写的各个情节让人读来如同身历其境,亲见其人,深受感染;略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量,钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣,六一公公的简短问话和送豆,更表现了农村老人的淳朴宽厚、热情好客。这样详写略写相结合,既表现小住农村的诸多乐趣和美好事物,又突出了重点,表现了文章的中心。

等第评定参考意见:

优:解答第一题,能抓住要点并能作简要阐述的可评为“优”;解答第二题,重点在“怎样”上,突出这一点的评为“优”

良:解答第一题,能抓住要点但未作简要阐述的评为“良”;解答第二题,只作谁“详”谁“略”的评为“良”

中:第一题,答题内容较散的评为“中”;第二题,评定标准同“良” 下:不合题意的评为“下”






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