教育笔记：让孩子作主

2023-03-08 10:31:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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 教育笔记：让孩子作主

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序言

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 教育笔记：让孩子作主

在组织孩子一日生活的过渡环节时，我一般采用播放音乐来提示孩子接下来的活动环节是什么，为此我精心挑选了不同的曲子。例如，晨间活动结束整理玩具时，我播放优美的钢琴曲；整队到户外做操时，我选择节奏感强烈的律动曲：午餐前，我用轻柔优美的萨克斯曲帮助孩子调整情绪……但我发现，孩子们似乎对我精心挑选的曲子不感兴趣，甚至有点无动于衷。一次，一首曲子放完了，可还有好几个孩子没安静下来，我忍不住批评他们：“你们有没有听到音乐?”孩子们这才安静下来。突然，骁骁说了一句：“老师，你放的音乐不好听，我们不会唱。”他的话提醒了我，难道是我选择的音乐不合适? 于是，我问孩子：“这些音乐你们真的不喜欢吗?”孩子们点了点头。我又问：“为什么?”有的说：“听不懂。”有的说：“不能唱。” 我想我选择的音乐大多是用来安定幼儿情绪的，孩子们不喜欢，也许是因为他们不理解、不熟悉，所以没有兴趣。那我何不把选择权交给孩子，让他们自己作主呢! 我问：“你们喜欢什么曲子呢?”孩子们抢着说出《办家家》《买菜》《大馒头》《小手拍拍》《加油干》……这些都是他们学过的、欣赏过的曲子。这时，骁骁说：“我喜欢小学里播放的音乐，但是我叫不出它的名字。”与我们幼儿园一墙之隔的小学，课间播放的是钢琴曲《献给爱丽丝》，放学时播放的是萨克斯曲《回家》，这些音乐孩子们已非常熟悉。我随即在钢琴上弹起了《献给爱丽丝》，孩子们高兴地跳起来：“对了，小学里就是这

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