如何指导学生背诵古诗

2022-11-04 18:19:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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如何指导学生背诵古诗

(一)学生诵读古诗文的内容: 小学生必背古诗词80首》唐诗三百首》宋词三百首》、《国学启蒙》、《三字经》等。 (二)三个学段目标:

小学五年分为三个学段来背诵:第一学段一二年级为初步阶段。第二学段三四年级为稳步阶段。第三学段五六年级提升阶段。 (三)诵读古诗词的形式和方法

如何在有限的时间内,引导学生多背,实现“量”的积累呢?我认为唯有引导学生巧背才能较快地达到一定量的积累。 我采用多种形式引导学生背诵古诗词。

1、表演背。根据儿童的年龄特点,让他们背诵时,加上适当的语气和动作,边背诵边表演,增进对古诗词的理解,从而与古诗词的情感产生共鸣。例如,背诵《月下独酌》,当背到“举杯邀明月,对影成三人”这两句,引导学生做动作,得当的语气和体态语加快了小学生的记忆与理解。

2分类背。根据内容如写景诗、叙事诗、抒情诗来背诵。比如友情难忘,友谊天长地久一类的送别诗:《黄鹤楼》《别董大》《赠汪伦》等。根据古诗词所反映的时令进行分类背诵,描写春天景色的《春晓》《忆江南》等。

3创设情境背。在学生背诵时,从充分利用各种电教手段,为他们创设一种背诵的氛围,引导他们如情入境。譬如,背诵欢快的诗文时,配上一曲轻松活泼的音乐;背诵反映离愁别绪的诗

文时,播放一段哀怨低沉的曲子;背诵描述风光无限的诗文,配以优美的大自然画面等,让小学生逐步体味到古诗词的美。 4多种形式综合背。为了调动学生背诵古诗的兴趣,我常采用的方法:两人赛、小组赛、男女赛、榜样赛;有限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背、拍手背;也有分类背、表演背、看画背、听记背、回答背等,多种形式综合背,灵活且富有变化,极大地调动了学生背诵的积极性。 以下几点要特别注意:

1给学生背诵方法。先领读三五遍,使学生读正确,读通顺。读第一遍最重要,一定让学生看清楚读准确,不然一旦读错了等到背熟了再改可就麻烦了。

2有目标,有计划把近期目标告诉学生,不贪多,不性急,巧妙利用时间,每天背一首或两首,边背边巩固。

3为了激发学生的诵诗兴趣,必须采取一些学生喜闻乐见的方式,如诗文表演背诵比赛、古诗接力赛、给诗配画、办古诗专刊手抄报、配乐诗朗诵等。这一系列活动的开展,大大激发了学生诵读古诗的兴趣,学生诵读古诗的热情日渐高涨。


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