孙中山破陋习

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课题：孙中山破陋习

课时：2课时 教材分析：

课文讲述了中国革命先驱孙中山小时候目睹姐姐被迫缠足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，首先废除缠足陋习的事。文章运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈地控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害，字里行间讴歌了中国革命先驱孙中山从小就具有凡事独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习的独立人格，坚决与封建势力作斗争的革命精神。 教学目标：

1、学习本课10生字，还有4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、学习默读课文，能有条理地讲述故事。

3、通过文本的阅读，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。 教学方法：谈话法 讨论法 、朗读法 教学思路：

本节课我抓住关键词句，联系上下文理解课文内容；重点指导默读，逐步掌握默读的技巧，培养默读能力。从而从字里行间体会孙中山从小就具有凡事独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习的独立人格，坚决与封建势力斗争的革命精神。 教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、出示孙中山画像，小朋友知道他是谁吗？（板书；孙中山） 2、简介孙中山生平。

3、今天我们一起来学习一篇和孙中山有关的课文。（板书：“破陋习”。引导学生查字典了解“破陋习”的意思。）

4、读了课题你有什么问题想问？ 二、初读课文，识字学词

1、自己读读课文，读准字音，读通句子，想想这些问题能不能从课文里去找到答案。 2、检查朗读，逐段指名读。

A、指导读准平舌音：孙、罪、宗；读准翘舌因：柴、缠。 B、指导读好最后一句长句，指导学生正确掌握停顿。 三、再读课文，披文入情。 （一）学习第一自然段 1、指名读，你知道了什么？ 2、你知道姐姐是一个怎样的人？ 3、齐读。


（二）学习第二自然段 1、指名读，你知道了什么？ 2、出示：痛苦极了、眼泪直流 3、齐读。

（三）学习第三——六自然段 1、指名读，你知道了什么？ 2、出示：受这份罪、心疼、含着泪 3、指导读好有关的句子。 4、分角色读好段落。 5、齐读。

（四）学习第七自然段 1、指名读，你知道了什么？ 2、从此姐姐怎么样了？ 3、齐读。

（五）学习第八自然段。

1、刚才有小朋友提到“孙中山破的是什么陋习？”现在谁已经知道了？

2、出示最后一段话，让学生读一读，（那什么叫“废除”，指导学生理解“废除”）。 3、请大家拿起课本，把这个故事完整地读一读。 四、学习生字

1、出示生字，让学生认读。

2、自己认认这些字，看你有什么好办法记住它？ 3、重点指导“缠”、“罪”、“既”。

（1）“缠”是左右结构，右边是半包围结构，“广”字头的一撇应撇到“绞丝旁”的下方。 （2）“罪”是上下结构的字，上部要写得扁而宽，下部“非”字的几小横要平行。 （3）“既”字注意有半部的撇要一撇到底，在左半部的下方

第二课时

一、复习、导入

1、出示词语，复习认读。

2、通过上节课学习，你知道课文讲了有关孙中山的什么事？（根据回答板书课题） 3、那他为什么要破缠足的陋习呢？这是课文的重点，也是这节课我们要弄懂的问题。 二、展示交流，感悟升华

（一）指导学习、朗读第一自然段。 1、出示第一自然段，指名读。

2、这一自然段有几句话，主要讲了什么？ 3、你们看，他的姐姐是怎样一个女孩子？

4、如果你有这样一个姐姐会喜欢她吗？真的吗？老师一听你们读就能知道。我们一起来读。

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