5-日语专业辅修教学计划

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浙江理工大学2012级日语专业辅修教学计划

一、培养目标

培养适应21世纪经济全球化和我国社会主义市场经济发展需要，专业基本功较扎实，具有较强创业创新能力，能够在外事、经贸、文化、新闻、旅游等企事业单位从事翻译、管理工作的日语应用人才。

二、培养要求

1．具有较熟练的日语听、说、读、写、译的能力，掌握扎实的日语语言知识，具备良好的跨文化交际能力和创新能力。

2. 了解日本社会、历史、文化、经济等方面的基本状况。 三、学分要求 最低毕业学分：66

未修得最低毕业学分，但总学分达30学分及以上者学校发给辅修专业学习证书；10学分以上、30学分以下者学校发给成绩证明；10学分以下者，该课程按通识选修课计入学生主修专业成绩单。

四、课程设置及进程

总

实践

三 6×16 2×16 2×16

四 6×16 2×16 4×16

周学时数×周数

五 6×16 2×16 4×16

六 6×16 2×16 4×16

七 4×16 2×16 2×16 2×16

八

课程 性质 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修

课程号 72611 72612 72613 72614 72619 72620 72621 72622 72615 72616 72617 72618 72624 72538 72626 72533 72593

课 程 名 称 初级日语阅读1 初级日语阅读2 中级日语阅读1 中级日语阅读2 初级日语听力1 初级日语听力2 中级日语听力1 中级日语听力2 初级日语会话1 初级日语会话2 中级日语会话1 中级日语会话2 高级日语阅读1 翻译1

商务日语听说1 日语写作1 毕业论文 合 计

学分 6 6 6 6 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 2 2 10 66

学时 周数 96 96 96 96 32 32 32 32 32 64 64 64 64 32 32 32 896

12 12

备注 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲



▲



★

12周 必修



注：备注栏中带“▲”为集中笔试课，带“★”为实践课。

899




五、说明

修满本计划规定学分且考试合格者，相当于日语能力考试二级水平。 六、课程简介 1.初中级日语阅读

本课程是日语专业主干基础课程，以零起点的日语专业学生为对象。其课程教学目的与要求在于引导学生自主学习，扎实掌握日语基础知识；训练听、说、读、写、译的基本技能；培养实际运用语言的能力；丰富日本社会文化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段的日语学习打下坚实的基础。

通过本课程阶段的学习，要求学生准确掌握日语语音、文字、基本词汇、基础语法以及基础句型、功能意念的内容，掌握听、说、读、写、译的基本技能，具有一定的交际能力。

2. 初中级日语听力

本课程是为日语专业本科生基础阶段开设的专业必修课，是一门贯穿整个日语专业基础阶段（两年）的课程。其特点不同于理论课程，以技能训练为主。听力理解能力的提高，是为以后进一步学习打好基础，同时，对于其他技能的发展起着极其重要的作用。

3. 初中级日语会话

训练学生日语口头表达能力，用日语进行有效对话与交流，培养学生对语言的实际操作和驾驭能力。

4. 翻译

是日语专业学生的一门专业基础必修课，是一门综合性，实践性和知识性很强的课程。通过讲授翻译的基本理论，系统总结归纳翻译的技巧和方法，进行多样的练习和分析，使学生能提高日语理解和翻译的能力。

5. 高级日语阅读

是日语专业高年级阶段开设的重要课程。对学生的学习要求已不仅仅停留在对文章字面的理解，而是着重提高学生对课文深层次理解的能力。故本课程的教学贯彻少而精的原则，从教材中挑选精读篇章，采用自主式、启发式和师生互动讨论等方式展开教学。要求学生对所学课文进行事先的预习，带着存疑的态度认真听取教师对重点的讲解。鼓励学生针对课文中出现的事件、事实、事物查阅相关资料，使其能够做到充分了解每一篇文章。《高级日语》围绕所选文章中出现的生字词汇及语法，就其实际运用、思维扩展等展开深层次的讨论。课堂教学中，不仅有教师的讲解和问答式讨论，还将穿插学生之间的讨论。以较为活跃的形式，加深学生对日语知识的理解，进一步提高他们对语言的实际运用能力。

6. 商务日语听说

培养学生掌握商务实务中用日语待人接物，进行基本业务活动及商务谈判的能力。课程内容设计了国际商务活动中各种可能出现的场景，培养学生的临场感，锻炼其实际的会话，翻译，谈判的实际能力。使学生获得必要的商务理论知识，注重学习者对商务知识的总体把握从而提高学生的分析、解决问题的能力及语言的实际运用能力，使其成为既精通外语又懂商务的适应社会需求的综合性人才。

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