夜宿山寺反思

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《夜宿山寺》教学反思

本首诗歌的教学目标为理解“宿、寺”等6个生字，会写“危、敢”等3个生字，理解“危楼、星辰”等词语的意思。通过图文对照、想象画面，大致理解诗句的意思朗读古诗，背诵古诗。重点和难点在于如何引导学生感受诗人大胆的想象以及诗人对山、楼之高的感叹。在教学中，我把教学重点放在诗歌的朗诵上，在揭示课题理解课题意思后，让学生自由读诗歌，通过多种形式的反复读，协助学生初步感受古诗的形式美与节奏美；然后图文对照感受古诗画面美的同时初步感知诗意；再出示李白所作的其他含有夸张手法的诗句，借助摘星辰的动作，理解前两句是说山寺的高；接着通过想象说话练习，联系实际生活，理解后两句是说夜晚的静；一高一静间体会古诗的文字美与意境美；最后有乐趣地融入吟诵，感受古诗音韵美的同时内化理解并背自然地诵全诗。

本节课较好地完成了教学目标，但是在实际教学过程中还存有不足之处： 一、

超时

（一） 引入环节设计了看图猜古诗和说说自己还知道李白的哪些诗歌，实际教

学中用时较长。看图猜古诗并背诵古诗改进为连线，把图画和对应的古诗名称连起来，达到复习、激趣的目的。说说自己还知道李白的哪些诗歌放到课后拓展。

（二） 随文识字时较为简单的字就不再做过多的讲解，去掉“寺”的讲解，同

时也能使对古诗的讲解更为连贯。 （三） 指导写字环节，去掉对“惊”字的提示。 二、

想象环节效果欠佳

让学生想象仰望星空，你会想到什么时候，学生思维没有完全打开，原因可能在于缺乏生活经验，或者没能充分调动出生活经验，对此，教师应给予充分启发，利用启发性的语言、描述性的语言营造出想象的氛围，进一步引发学生联想、想象。

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