观察读懂与回应儿童读第八章读后感

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《观察读懂与回应儿童读第八章读后感》，欢迎阅读！

书中所说：儿童的行为就像密码，你能用观察破解密码，从而明白导致你失落、愤怒、开心的儿童行为的含义。阅读本书的第七章，结合自身的工作使我深刻理解到：每个孩子都是一株成长的小苗，由于生长环境、种类的不同、生长速度、开花时间也截然不同，但如果我们能静静观察、耐心等待，在不同的行为分析中尝试破解“密码”，终有一天能看到小苗长成参天大树。如何应用观察？即如何把观察信息应用于教学和一日生活，促进儿童发展，做反思型教师。本书既可以作为学前教育专业学生的教材，又可以作为指导幼儿教师观察和评价儿童的工具书。

实施教育，观察先行。观察是教师正确理解儿童学习的最有效的手段。观察幼儿可以发现其独特的个性，了解当前的发展程度，找到其兴趣和需要，在此基础上可以设计适宜幼儿个体发展的方法来指导幼儿、构建课程，帮助幼儿从现处位置向更高梯度进阶。

游戏活动是幼儿在园的基本活动,也是幼儿最喜欢的活动。在游戏活动中，幼儿表现得最真实、最自然，因此游戏活动是教师了解幼儿的最重要的途径。通过对幼儿游戏行为进行认真、细致的观察，教师能有效地把握幼儿的已有经验、了解幼儿的基本发展状况，如兴趣需要、认知水平、个性特点、能力差异等，并在此基础上设计出科学合理的活动，及时满足和拓展幼儿的生活经验，更好地促进幼儿发展。

一、有目的地观察幼儿游戏

观察是一种有目的、有计划的较持久的知觉活动。因此，在观察幼儿游戏的过程中，教师应该有明确的观察目的，并围绕这个观察目的有步骤地进行观察活动。教师首先应将观察的重点放在幼儿身上，要观察游戏中幼儿的各种行为表现或是在不同类型游戏中每个幼儿的实际发展水平，并做好相应的观察记录。其次，教师应观察幼儿游戏空间、时间以及游戏材料等游戏环境对游戏的影响，如游戏场地创设、游戏时间的长短、游戏材料的投放等对游戏的影响，以便准确掌握幼儿当前的需要和游戏状况，从而提供与幼儿发展水平相适应的条件，更好地为幼儿游戏的开展提供支持。

具体来说，教师可以根据自己的观察目的，有所侧重地进行观察。1.主题：幼儿的游戏主题是积极健康的还是消极危险的？2.情节：游戏情节反映的是日常生活经验、动画故事内容还是社会新闻热点？3.环境：幼儿的游戏环境是否安全、卫生、舒适、适宜幼儿的活动交往？4.材料：玩具及游戏材料是否充分发挥其教育功能？游戏中如何反映人与物的相互作用。5.行为：幼儿游戏的能力与表现，

本文来源：https://www.wddqxz.cn/545161697cd5360cba1aa8114431b90d6d858958.html