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高中语文教学如何落实核心素养培养
作者：滕小伟
来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第20期
【摘要】; 当前，核心素养是教师教学的重要指导，其具有学科特色，并且结合教学内容和学生未来发展中所必备的素养而制定，更加关注学生的整体发展。对此，本文就高中语文教学中，核心素养的构成展开了论述，并总结了当前高中语文教学中核心素养的培养措施。 【关键词】; 高中语文 核心素养 培养
【中图分类号】; G633.3 ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】; A ; ; 【文章编号】; 1992-7711（2019）20-104-010
一、高中语文核心素养构成分析
高中語文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解。其中，语言建构与应用主要是指学生对语言文字的理解和应用能力;思维发展与提升是指学生语文学习中分析思维、综合性思维等多方面思维品质的培养和发展情况;审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中所建立起来的感知美、体验美和鉴赏美的能力;文化传承与理解是指在语言文字的学习中所建立起来的文化素养和文化意识。所以，从核心素养的构成和内涵分析来看，教师秉承着核心素养理念展开教学，能让学生在学习中获得综合性、全面性个人品质的发展和提升，让教学过程更加完善。对此，基于核心素养的内涵分析，教师可以通过如下方面的措施展开教学。
二、高中语文核心素养的培养措施 1.注重积累，强化语言应用
在教学中，语言文字是语文学习的基础，对于语言的理解和应用是学生语文学习中最重要的素养和品质。对此，教师需要增强学生的积累意识，强化学生对语言文字的应用能力。例如，在《荷塘月色》这一篇文章的教学中，作者朱自清在描写美景时应用了丰富的词汇、应用了拟人和比喻等多种描写手法。对此，教师在本节课的教学中，便需要充分注重对学生语言能力的培养，增强学生对语言的驾驭和应用能力。所以，教师可以引导学生摘录文章中的优美句子进行仿写，运用排比等手法让文章中的美景更有韵味和魅力。例如，文章中“月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上”，这一句中描写的月光淡雅柔和，生动的描写手段为文章增色不少。对此，教师可以引导学生分析这一句中在语言和描写中所采用的手法和特色，并引导学生结合例句进行仿写，撰写出更加丰富的句子，从而强化学生对语言文字的应用能力，增强学生对文字的驾驭能力和表达能力。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/5444306dd0f34693daef5ef7ba0d4a7303766c20.html
2022-03-22
