【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《两位数乘两位数的笔算教案》，欢迎阅读！
《两位数乘两位数的笔算乘法》教案
一、教学内容
人教版三年级数学下册P63。 二、教学目标
1.知识与技能目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，进一步掌握笔算方法，理解两位数乘两位数的算理。
2.过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法。 3.情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中，增强合作交流的意识，体验胜利的喜悦。 三、教学重点
在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。 四、教学难点
理解笔算乘法的顺序与第二局部积的书写方法。
五、教学准备：PPT课件 六、教学过程 环节一：情境引入
1.旧知引入：8×6（一位数乘一位数）、20×8（两位数乘一位数）、20×10（两位数乘两位数）。
师：像20×18、38×18......这类型的算式，我们叫它两位数乘两位数。 引入课题：两位数乘两位数的笔算。 2.情景激趣：
书店一角（课件展示情景图）：
（1）每本书24元，买2本要付多少钱？24×2=48（元）； （2）每本书24元，买10本要付多少钱？24×10=240（元） （3）每本书24元，买12本要付多少钱？48+240=288（元） 想：假如用乘法怎样列式呢？ 环节二：算法探究 1.估算：
请你估算一下，24×12大约是多少？说说你的估算情况。
2.自主探索：同学独立在练习纸上计算24×12，教师进行巡视指导。 3.小组交流：小组内进行核对算法和答案。（同学组内交流） 4.同学汇报：展示不同算法并说说算法。
1
5.师生评议：请同学说说你喜欢哪种算法？为什么？ 6.研究笔算：
（1）同学研讨笔算算理；
（2）师生一起小结笔算算理： 24 ×12
48......24×2的积，问：48是怎么来的？
24......24×10的积，问：这里的24是表示多少？ 288
环节三：巩固练习
1、解题活动：小博士寻宝、探路。
2、游戏活动：帮小动物找鞋，比比哪组找得多。 3、拓展延伸：
①我们学校的阶梯教室共有22排，每排有14个座位。假如有300位老师来参与听课活动，能坐得下吗？
②课后研讨：123×23（三位数乘两位数） 环节四：教学小结
通过今天的学习，你有什么收获？两位数乘两位数的笔算，最关键是什么？你有什么好的建议？
七、板书设计
两位数乘两位数的笔算
24 ×12
48......24×2的积 24......24×10的积
288
2
本文来源：https://www.wddqxz.cn/540c551330687e21af45b307e87101f69e31fbc9.html
2023-01-19
