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创作时间：二零二一年六月三十日
教师的专业能力主要包括哪些方面之马矢奏春创作
创作时间：二零二一年六月三十日
（一）课堂教学能力 1．教学设计与立异能力 2．备课与教案生成能力 3．课堂上师生互动与沟通能力 （二）教学评价能力 1．心灵碰撞—体现真诚性 2．行为导向—体现针对性 3．用语艺术—要体现激励性 4．巧妙灵活—体现多样性 (1)学会转化. (2)调动体态语言.
(3)教学评价可以是多元化的 5, 分层评价—体现不同性 （三）教育科研能力 1．基础性能力 2．发展性能力
（四）课程资源的开发与利用能力 1．教师自身资源的利用
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日
2．学生课程资源的利用 3．生活课程资源的利用 4．晦气因素资源的利用 （五）学术交流能力 （六）管理能力 1．对学生的管理能力 2．对教学的管理能力
教师专业能力的培养途径与方法
（一）理想信念—教师专业能力提升的基石 1．培养成绩感 2．培养研究兴趣
（二）校本教研——教师专业能力提升的平台
通过对自己课堂上的行为的反思和研究提升自己的精神境界和品位消除中小学教师对研究的畏惧心理（三）课例研究——教师专业能力提升的“磨刀石”
1．基于课堂观察技术的课例研究 2．以“磨课”为战略的课例研究
(1)一人同课多轮.(2)多人同课循环.(3)同课异构. 3．着眼于滚动改进的课例研究
(1)互助式观课.(2)邀请式观课.(3)反思式观课. （四）教学反思——教师专业能力提升的必备条件
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日
1．反思教学的闪光点 2．反思教学的遗憾点 3．反思教学的疑惑点 4．反思设计的空白点 5．反思学生的毛病点
（五）个性化——教师专业能力提升的“保鲜剂” 1．教学机智的个性化 2．教学语言的个性化
创作时间：二零二一年六月三十日
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/5402fc3c89d63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee90.html
2022-08-27
