核心素养下学生运算能力的培养

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核心素养下学生运算能力的培养

作者：陈晓莹 刘桂贤 蒋麟 马慧平 来源：《读天下》2018年第13期

摘要：数学核心素养，简单来说可以理解为学生在学习数学的过程中所要养成的一种综合能力，这种能力对于学生的未来发展来说具有十分重要的意义。其中，运算能力作为数学核心素养的一个重要方面，教师应该在小学数学教学中进行重点培养。此外，运算能力作为数学中的一项基本技能，本身就是学生终身发展所必备的一项能力，这就更加突显了运算能力对于学生的重要性。所以，在小学数学教学中，教师应该不断丰富和完善教学方法，优化教学过程，从而有效促进学生运算能力的提升。为此，本文将结合实际的教学案例，就如何培养学生的运算能力提出一些建议。

关键词：核心素养；小学数学；运算能力

数学运算贯穿于数学教学的全过程，是学生在小学数学学习中必须要掌握的基础知识和基本能力，而且数学运算在小学数学中所占的比重很大，无论是几何知识中的周长、面积、体积，还是简易方程、比例和统计图表，都离不开数学运算，所以在小学数学教学中，教师应该将培养学生运算能力作为重要的教学任务。但是，从目前的情况来看，小学数学运算教学的情况并不理想，计算能力差以及计算错误仍然是一种十分常见的现象。因此，为了改变这种情况，教师应该改变教学理念，采用多样化的教学方法来促进学生数学运算能力的提升。 一、 创设情境，培养运算技能

在小学阶段，学生在学习中很难长时间集中注意力，而且很难在枯燥的教学过程中取得良好的学习效果。所以，教师可以根据学生这一特点，创设丰富多样的教学情境，活跃课堂教学的氛围，从而使教学过程更加直观，使数学运算的知识形象化、简单化。同时，在创设教学情境时，教师可以从学生已有的生活经验出发，将数学运算知识与学生的实际生活联系起来。这样一来，不但可以有效激发学生的学习兴趣，而且可以引导学生将数学运算知识应用于解决实际问题当中，从而更加有效地培养学生的数学运算能力。

例如，在教学《生活中的负数》这一节内容时，为了使学生能够更加有效地理解与负数有关的数学运算知识，我首先结合教学内容创设了与学生生活关密切相关的教学情境：昨天下午，有一个同学到学校超市去买东西，他身上带了5元钱，但在结账的时候发现需要7元，于是，这个同学把身上的5元钱给了超市之后就在超市记了账，那么这个时候，这个学生还剩多少钱呢？然后，学生开始根据这个情境中的问题进行计算，过了一会儿，一个学生说：“这个同学有5元，但它花了7元，所以他还欠超市2元，欠钱要用负号表示，所以这个同学还剩-2元。”这样一来，通过这个教学情境，学生既练习了数学运算知识，又用运算知识解决了生活问题，这对于培养学生运算能力来说是极为重要的。

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