小学青年教师基本能力素养大赛方案

2022-03-21 08:55:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学青年教师基本能力素养大赛方案

一、活动目的:

青年教师是教育可持续发展和提高核心竞争力的关键所在,本次大赛着重促进青年教师基本素养的提高与发展,考量青年教师的阅读水平、书写水平、普通话水平。 二、参加对象:

198011日以后出生的青年教师。 三、分值比例安排:

(毛笔字、粉笔字、钢笔字) 60% 普通话 (材料分析 + 口语表达) 40% 四、评委安排:

字: 普通话: 五、比赛时间、地点:

1)时间安排:

字:1112日下午16:00

普通话:1113日——1114日下午13:00 2)地点安排(北校区) 毛笔字:教学楼一楼教室; 粉笔字:教学楼二楼教室; 钢笔字:教学楼二楼教室; 普通话:教学楼一楼报告厅。 六、比赛内容:

(一)毛笔字(10分钟)

现场书写10字左右自备内容,行楷篆隶不限。 (二)粉笔字(10分钟)

现场书写制定内容,楷体。 附内容:

宿建德江

孟浩然(唐)

移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。

(三)钢笔字(10分钟)

现场书写制定内容,楷体。 附内容:

热爱学生是我们做一名教师的天职,也是人格。台湾有位教育家曾经说过:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”我认为对于我们教师来说应改为:“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。”这是因为动物也爱自己的“孩子”,但它未必是个人,如果能够做到


爱别人的孩子的确是多么的神圣。 (四)普通话(20分钟+4分钟)

阅读制定材料,对材料进行分析提炼,在规定时间内写作800字左右。在4分钟内条理清楚地表述自己所写材料,评委从中考量选手的普通话水平。

1)有一次,小明在我的课堂上搞小动作,我警告他了两次,他仍然我行我素,我很生气,叫起他来提问,他回答的一塌糊涂,我张嘴说到:“难道你身体有残疾,思想也还有残疾吗?自己不学习还给别人捣乱„„”他很气愤,没等我说完就站起身来拄着拐杖走出了教室。从此以后,这个学生虽然上课不捣乱了,但也不听课,趴在桌子上睡觉。

发生这种事后,你应该怎样处理?

2一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来,老师举起手中的选票:“这就是证据!

班主任的做法对不对?为什么?教师在教育教学工作中应该样做?

3)一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别,牧师把基督徒带到地狱,看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅,地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃,但是勺子把太长,他们无法把食物送进自己嘴里,结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬,望锅兴叹。牧师又把基督徒带到地天堂,看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅,人们手上也拿着一个长长的勺子,但天堂的人们却没有饿着肚子,而是在享受着丰美的食物,其乐融融。为什么天堂的人这样快乐?原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃!这就是天堂与地狱之间的差别。

这故事告诉我们一个什么样的社会哲理?请您谈谈对这个故事的理解。

4)某学校一老师在课堂上发现一位学生在玩手机,然后老师要求学生交出手机,并给了学生两个选择:一是当面摔坏!二是把手机卖了,卖的钱捐给爱心基金!请大家说说老师的做法对吗?


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