机械能和内能的相互转化教案

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12、4 机械能与内能的相互转化

马甸中学 董道武

教学内容：

机械能与内能的相互转化（第一课时） 1、活动：研究做功能否改变物体的内能。 2、活动：演示点火爆炸----将内能转化为机械能。

3、热机：介绍汽油机的结构、汽油机的一个工作循环、能量转化情况。 4、生活·物理·社会：热机的发展历程。 教学目标：

1、通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。

2、通过观察、分析内能转化为机械能的过程，知道热机的工作原理。 3、借助模型或挂图等媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。 4、通过阅读“热机的发展历程”，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 教学重点：

1、认识到做功是改变内能的另一种方式。 2、介绍四冲程汽油机的构造和工作过程。 教学难点：

介绍四冲程汽油机的构造和工作过程，四冲程汽油机的工作过程和其中的能量转化。 教学方法：

创设情景提出问题，通过几个活动说明做功可以改变物体的内能，联系实际引出热机的概念。 教学用具：

铁丝、空气压缩引火仪、细线、汽油机模型等


教学过程：

一、实验复习，热传递是改变内能的一种方式

学生实验，说出现象

二、看图设问，明确学习目标，激发学习兴趣

为什么汽车高速行驶时，轮胎的温度会升得很高？ 燃料是怎样使汽车发动机工作的？ 三、参与活动，感受做功能否改变物体的内能

活动：用多媒体以图片形式展示：做一做内容。 学生实验，触摸弯折，有何感觉？ 说明：物体的内能增加了。是怎样实现的？ 板书：做功是改变物体内能的另一种方式

通过空气压缩引火仪实验，感受做功是改变物体内能的另一种方式 教师演示，学生看一看 让学生说现象

说明：活塞压缩引火仪中空气，对空气做功，空气的内能增加，温度升高，达到棉絮的着火点，棉絮燃烧起来。

用多媒体以图片形式展示：议一议 学生讨论，完成问答。 师生归纳知识点。

四、播放点火爆炸——将内能转化为机械能

学生阅读课文

老师播放视频，（如进行实验操作要注意安全） 学生观看，用所学知识解释，并说出其中能量的转化

内能 机械能

板书：热机的原理：内能转化为机械能 用多媒体以图片形式展示热机 学生说一说生活中还有哪些热机



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以汽油机为例，(关于柴油机下节课学习)通过多媒体图片介绍汽油机结构图、主要部件。

直接显示冲程知识点、并借助模型说明一个冲程。 五、自主学习

借助多媒体中的动画自主学习汽油机的一个工作循环中四个冲程，四个冲程中进气门、排气门打开、闭合情况，活塞上下运动情况，曲轴旋转情况，能量转化情况工作原理。

检查自主学习情况 小结该框内容。

完成练习1、2，并评讲。

五、生活.物理.社会——热机的发展历程

学生阅读材料

以图片形式展示热机的历程：从第一台蒸汽机→内燃机→喷气发动机→火箭发动机

说明：热机的发展历程对人类社会文明的进程所起的积极作用，以及对航天事业巨大贡献。 六、本节课总结

学生静思默想，回顾所学内容 七、课堂作业：

学生完成作业纸

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