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中班语言《春风》教案
中班语言《春风》教案
中班语言《春风》教案 设计意图 : 春天来到了, 谁都向往这个万物复苏的季节,小花吐蕊,小草吐绿,这个季 节给小朋友提供了充分感受美好自然界的环境。在一次午后散 步中,孩子们被幼儿园院内的白玉兰、桃花的阵阵清香和他们 的美丽吸引住了,小朋友三五成群的看着说着,兴致勃勃。 《纲要》中指出 : 引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、 事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们感知美、 表现美和创造美的情趣。于是我抓住这一契机设计出一首以 “春风”为主题的诗歌,让幼儿通过想一想、说一说、做一做 来感受美好的春天。
活动目标 : 1. 谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌,
并感受诗歌优美的韵味。
2. 培养幼儿的观察力和想象力
活动准备 :
字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察
春天。
活动过程 :
一、谈话 : 经验回顾,说说春天的特点。
1. 现在是什么季节 ?春天带着谁来了 ?(出示春姑娘图片 ) 2. 利用图夹文形式教师逐一出示图卡,进行描述春天的特征。
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春风一吹 吹绿了……吹来了……
小朋友们……
吹开了……吹醒
(教师鼓励
了…… 吹得……轻轻飘
幼儿大胆说出自己的想法,并根据回答贴出相应的图片。 ) 二、集体创编 : 尝试创编诗歌《春风》 1.教师依据幼儿提 出的想法,示范创编诗歌的方法。
2. 个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。
三、自由创编 : 指导幼儿利用操作图卡来进行创编 介绍材料和操作方法。
2. 幼儿练习创编,互动交流。 3. 展示作品。 活动反思
1、活动的选材结合季节特征,并把已有的
1.
知识经验迁移到新的环境中,教师在活动中注意运用开放性的 提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。
2、 教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会,调动幼 儿参与活动的 . 积极性,提高在活动中的审美体验和创造。
3、 在尝试使用图记中也有一定的技巧,首先要根据幼儿 的年龄特点,抓住时机运用图记。
归纳了三点 :图--字-- 词句的过渡。
小班出现图记时多以阅图为主,它可以出现在学诗歌之 前,而且图记要大,具体形象,色彩鲜艳,幼儿对图记有了一 定理解认识
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