勃拉姆斯摇篮曲教案

2022-03-19 09:17:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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勃拉姆斯《摇篮曲》教案

一、教材分析：本教材选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》第14册第四单元。勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义。二、教学目标： 1、通过课前让学生搜集各种类型的《摇篮曲》激发学生的兴趣，锻炼学生的应用各种手段查找知识的能力。 2、通过对《摇篮曲》的演唱，体验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境，用轻柔的声音演唱好歌曲。 3、通过聆听各种类型的《摇篮曲》，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。启发学生充分展开想象，鼓励学生在音乐体验中得到结论，得出各类摇篮曲的特点。 4、通过本节课的教学，使学生受到美的熏陶和爱心的教育。

三、教学重点、难点： 1重点：用轻柔声演唱《摇篮曲》 2难点：分析综合中外《摇篮曲》的异同

四、教学流程程序

教师活动

预计学生活动

设计意图

钢琴弹奏《摇篮曲》旋律和着音乐走进教创造良好的

组织教学

室，找好位置坐课堂气氛好。

打出幻灯片（母亲哄孩子自由发言（妈妈、启发学生展

导入新课

入睡）问：通过图片你联小时候、入睡、开想象想到什么？

歌声……）

1、播放《摇篮曲》幻灯1、学生发表自己1、初步体验片打出问题：《摇篮曲》表的意见（这是一歌曲，为下面达了什么样的感首母亲哄宝宝入的歌曲学习情？ 2、幻灯片：为了睡唱的歌，表达打

基

表达《摇篮曲》的感情，了母亲对孩子的础。为学用怎样的力度和音色演唱亲切祝福。 2、习歌曲、总结好呢？ 3、请用你想象讨论得出：速度歌曲特点做

聆听体验

的处理方法试一试。

徐缓，力度较良

好

准

弱。 3、提出备。通过自己创作的歌曲亲自体验把方案，用自己的握歌曲的演方法处理歌曲

唱情绪。

歌曲教学范唱《摇篮曲》，要求学生边听范唱边做动启发学生充

和着音乐做一个你认为合作（有的模仿摇分的进行想适的动作。

摇篮、有的模仿象抱小孩……）

1、弹钢琴， 1、模唱《摇篮曲》改变以往一2、播放录音 2、跟录音一起唱句一跟的歌3、要求用轻柔声演3、用轻柔声演唱曲教学模式，唱歌曲

有利于学生对歌曲的完整体验。

你能用你喜欢的方式表达选择自己喜欢的培养学生的歌曲的吗？

演绎歌曲

歌唱、用节奏伴奏……）

综合阶段

欣赏中外《摇篮曲》：（一）聆听两首《摇篮培养学生查声乐曲： 1舒伯特《摇篮曲》 1、讨论得找知识的能曲》 2东北民歌《摇篮曲》出两首歌曲的不力帮助学比较两首歌曲的异同点：前者直接生直观理解同（二）器抒发内心的情歌

曲

意

方式（做动作、创造意识

乐：莫扎特《摇篮曲》感，后者通过环义培养学

境描述含蓄地表生分析问题、达情感。 2、总解决问题的结中外摇篮曲的能力通过特点：a具有温欣赏中外《摇存、亲切、安宁篮曲》使学生

的气氛。b曲调受到美的熏平静、徐缓、优陶美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。 3、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。