中小学教师教育科研能力培养研究调研报告

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《中小学教师教育科研能力培养研究调研报告》，欢迎阅读！

中小学教师教育科研能力培养研

究调研报告



内容摘要：摘要：中小学教师教育科研能力代写论文的培养应注重做好以下工作：提高教师的自主学习能力；注重在科研实践中提高科研能力；建立研究团队；注意资料的搜集、积累和利用；努力提高写作能力和成果应用、推广能力；建立与科研、专业教研人员的合作机制。

摘要：中小学教师教育科研能力代写论文的培养应注重做好以下工作：提高教师的自主学习能力；注重在科研实践中提高科研能力；建立研究团队；注意资料的搜集、积累和利用；努力提高写作能力和成果应用、推广能力；建立与科研、专业教研人员的合作机制。关键词：中小学教师教育科研能力培养；问题；建议“中小学教师教育科研能力培养研究”系黑龙江省教育学会“十一五”教育科学研究规划重点课题(编号为

XHZ115-093)，同时也是中国教育学会“十一五”科研规划课题(编号为)，于4月13日正式开题。课题组从59所申报实验校中确定了48所中小学为实验校，其中中学15所、小学30所、综合中学(含小学)2所、完全中学1所。参与课题实验的人员达千余人。在课题启动后，总课题组为摸清现状，利用三个月时间开展了调查研究。

(1)问卷调查。对参与实验的教师用信函方式联系，进行三次不同内容的问卷，共回收了888份问卷。在剔除无效卷后，统计有效问卷762份，占参与实验教师的70.8%。

(2)组织课题研究专家指导组围绕课题拟出提纲下去调研。先后抽取了13所实验校进行访问、座谈，对中小学教师科研能


力现状的基本情况进行实地调研。现将调研情况做如下汇总：一、问卷调查的基本情况

(一)参与课题实验人员的自然状况参与课题实验的专业教师919人，管理人员153人，共1072人。年龄结构见下表： (二)参与研究的实验学校基本情况在48所实验学校中，办学综合实力较强和条件较好的学校约占1/2以上，其他为一般或较差的学校。这样做有利于保证研究结果的普遍适用性。各层次的学校基本上都具有如下特点：1.积极主动参与本课题的研究。他们认为，本课题的研究正是学校当前所需要的，它有利于提高教师的科研水平，推动本校的科研工作，促进教师专业化发展。因而很多学校都要求参与本课题的研究，但是总课题组考虑到学校太多不便于开展研究活动与管理，所以，最后压缩到48所学校。2.领导重视。各实验学校都成立了以校长为牵头人、以教学校长和科研主任为负责人的课题领导小组，选择和确定了实验人员，健全了研究制度。3.具有较好的科研工作基础。48所实验校普遍都承担过研究课题，仅在“十五”期间，就承担或参与了国家级、省级、市级、区级和专业委员会等部门审批的科研课题204项，平均每校4项，最多一所学校承担大小7项课题，均较好完成课题研究任务，并得到了课题审批部门赞扬。平时都能组织尽量多的教师参与教科研实践活动，搭建教师间合作交流平台，在“咖啡吧”、“科研巴士站”等活动中，介绍开展研究的做法、体会和经验，培养了一支科研骨干队伍；同时还建立健全了科研激励机制，制定了相应的政策措施。如：组织科研培训，定期组织理论学习，及时推广科研成果，并与晋职评优挂钩，健全奖优评先等制度。 (三)关于“中小学教师教育科研能力”内涵的研讨情况开展好本课题研究的前提是要对“中小学教师教育科研能力”的内涵进行界定，由此才能明确培养科研能力的系列目标。为此，第一步是在问卷中提出“您认为‘中小学教师教育科研能力’都

本文来源：https://www.wddqxz.cn/53715b5ebdd5b9f3f90f76c66137ee06eff94e98.html