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2022高考作文指导:如何写微文
写身边的人和事，充分发挥语文解决生活实际问题的工具性作用，让语文与生活紧密相关，才是微文的初衷。由于长期以来学生写作思维的惯性和程式化，今天的作文(包括微笔)大多是缺乏体温的假词和空话。有的老师在指导学生时过于注重高远的立意，使得有的学生在写作时习惯性地去思考要表达什么宏大的主题，只想着报纸杂志上流行的关于什么主题的范文，然后照搬照抄，而忽略了与日常生活、平淡生活的贴近。从他们作业的内容反映出来的是生活简单化，情绪荒芜，思想畸形，远离正常生活和正常情绪。
写身边的人和事需要注意什么？观察身边的人和事，要注意捕捉现实生活中的典型细节，加强人物描写方面的训练，从生活中选取和提炼写作素材，塑造典型人物，克服脱离实际、闭门造车的弊端。在写作过程中，可以表达现实生活中人们平凡而伟大的事迹，刻画自己的偶像，真实地刻画他们不如意的一面。写作角度力求多样化、个性化，严禁无具体事例的空洞评论，或送高帽高唱。另一方面，教师在出题时要力求脚踏实地，引导学生观察日常生活，评论生活现象，让微笔收到气氛，让学生写出有生命温度的文章。 分层教学，重点突破
微文虽然“微〞，但也有文章的风格。他文章的开头和结尾也需要解释清楚。对外来说，离开，通知等。应符合风格要求；对内，说清楚一件事，用自己的语言表达自己的想法，把自己想表达的东西和感受表达好。那么，平时的训练应该包括两个方面：一是认知能力和思维水平，二是语言的表达能力。
建议高三老师进行分层教学，因为每个学生的深造需求是不一样的。对于想考一流名校的学生，老师要提出明确的要求，比方创新、醒目、文笔流畅。另外，对于其他层次的学生，要根据学生的实际情况提出相应的要求。
老师在指导学生复习的时候，首先要学会‘识别问题’。但凡符合今年高考指导思想的微写作题目都可以多练习，不适合的题目要改革，因为微写作一般强调与生活和现实的结合，让学生在写作时有话可说。他特别强调微写很开放，明确的限制一般只是字数要求，其余大局部隐藏在情况中，引导学生时要特别注意。
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在教学中，可以突破描写、讨论、抒情等各种能力点，将学生需要掌握的各种应用文体格式和描写、讨论、抒情的各种方法融入日常微写作练习中，如“每日一句新闻〞、“每日百字评论〞、“每日百字课堂叙事〞等。同时，我们应该注重从“简洁、连贯、恰当〞的角度来培养应用文体学的表达能力。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/5363409c25d3240c844769eae009581b6ad9bd41.html
2021-11-11
