《沉与浮》课后反思

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《沉与浮》课后反思

教学需要反思，教师在反思中提高。

通过这些时间以来的实习，我确实发现自己教学中存在着很多的问题。其中，最大的问题就是：自己总是“一言堂”。今天，我们大学中的老师，来我们这听我们的课了。自己真是感到既兴奋，有感到紧张。老师听了我们的课之后，又分别针对我们教学中出现的问题，提出了相关意见，自己从中收获不少。

下面，我就结合老师给我提出的意见，及自己对讲的这节课效果，进行反思与总结：

首先，是导入部分。我是通过回顾前面学习过的知识来导入的。这样，可以做到使学生再次熟悉前面学过的知识，但是，却没有做到吸引学生的注意，激起学生兴趣的效果。以后，我要多从实际、现实中搜集一些素材，尽量做到也能够吸引学生。

其次，便是学习新课这一主要内容部分。其中，主要包括沉浮条件，及运用此条件来解释一些现象；采用的主要教学方法是分析实验现象、解释实验原理。这节课中的大部分时间，


是我在说，并且内容较多，似乎有些赶。而现代较先进的教学理念是：教为主导，学为主体；老师应该教学生学。今后，在选取内容时，我要尽量做到精，不要太多，要将其中的内容将透彻；我可以将实验现象列举出来后，让学生自己去分析实验的原理，将课堂交给学生，就像现在经常提到的倒置课堂。我可以努力采用：在课下为学生布置任务，类似导学案一样；然后，到了课上之后，让学生来讲；最后，自己再根据学生学习的情况，进行补充与总结的方法。老师要尽量做课堂中的引导者；并且我所教的班级是提倡小组教学的，我可以充分发挥小组教学的优势。

最后，这节课快要要结束了，我为同学们布置的作业。可是，这节课我达到其应该有的效果了吗？学生是否将该掌握的知识都掌握了呢？一节课是否有效，是否是高效课堂，关键是看学生的理解程度。我只是通过作业来检查他们，似乎有些草率。然而，我却忽略了，在课堂上让学生来说，就是很好的检查其掌握程度的方法。

总之，我感觉自己首先最需要改进的方面就是，改正一言堂的毛病，将课堂还给学生，让他们来说、来讲。我也很佩服、很推崇现代的学生来讲的课堂模式，但其也并非一朝一夕所能够达到，可是我要努力、加油、相信自己！

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