拓展阅读--螳螂捕蝉

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旭光小学2016—2017学年度 语文 科导学单

课题 备课 教师

螳螂捕蝉 曹周霞

课型

新授

备课时间 2016.10.24 使用人

课时 1课时 班级 六三班

学习目标 自 主 学 习

(5分)

1、正确、流利、有感情地朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。

2、理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，明白吴王打消攻打楚国念头的原因。

重点：有感情朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的学习方式表现课

重 点

文内容、表达对课文的理解。

难 点

难点：明白故事的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。 学习 过程

教师导学案

教学 准备

课件

学生活动单





【自学要求：】

一、激趣导入。

1、读课题，解题。“螳螂捕蝉”的意思是？

同学们，今天我们又要

______________________________________

学习一篇文言文了，请大家

2、简单地介绍一下<<说苑>>资料：

回忆学习文言文的方法，先

_______________________________________

自学，看看自己能学懂吗？

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3、按要求读文。

（1）读准字音。

（2）画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。

4、解释下列词语。

欲： 伐： 谏： 三旦： 皆： 前利： 患： 善哉： 乃： 罢： 5、交流读书感受，填空： 蝉眼前的利益是： 隐伏的祸患是： 螳螂眼前的利益是： 隐伏的祸患是： 吴王的眼前的利益是： 隐伏的祸患是： 6、深情诵读。



二、自读课文，解决疑难。

三、汇报交流

1、字音：指名读文，纠正字音。

合 作 2、解释古文词语的意思。 探 究 （10分） 3、诵读展示。












7、本文主要写了：

__________________________________________

成 果 交 流 __________________________________________

（15分）

2．逐句理解。并用自己的________________________________________。

语言复述这个故事 四、拓展延伸。

1．由这个故事，我们提炼出的成语是________________。 2、少孺子是怎样启发吴王罢兵的？他的做法给你什么启示？

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____________________________________________________________________ 3、自由朗读课外阅读材料《喜鹊搬家》。

喜鹊很聪明，新年刚刚来临，它就预料到今年多风，特别是春秋季节，风会刮得异常猛烈。它忙碌了好几天，终于把自己原来筑在树顶上鹊窝搬到下面的枝丫上来了。这一来，大风不可能把它的鹊窝吹落了，但是，别的灾难却接连不断，喜鹊离地面太近了，大人经过这里，伸手就把小喜鹊摸走了，小孩子

巩 固 经过这里，也用竹竿挑窝里的鹊蛋。聪明的喜鹊只知道防备近患，却忘了防备提 升 远难。

（10分） ⑴、交流读书体会，想想喜鹊的“远难”是什么，“近患”是什么？

⑵、面对这种情形，你怎样教育喜鹊，请说说你的做法。

⑶、在我们身边有没有只顾眼前利益，不顾身后隐患的人或事呢？如果有，请你想想怎样劝？

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四、细读课文，整体感知。 1．指名读课文，思考：课文讲了一个怎样的故事？



课堂评价：A( ) B ( ) C( ) 教师的课后反思

学生学习收获



通过这节课学习，我知道(学会)了

课 后 反 思

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