《大小多少》教学设计教案

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大小多少 一、教材解析

《大小多少》这首儿歌由四小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强。读起来朗朗上口。配合儿歌，有四幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。 二、教学目标

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字和反犬旁、鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。 三、教学重难点

正确朗读课文，背诵课文。通过多种方法识记生字。了解量词的正确使用。会写笔画竖折折钩。 四、课时安排 2课时 第一课时 教学目标：

1.认识本课12个生字，学习按笔顺正确书写2个生字。 2.初步了解量词的正确使用，学习并积累带量词的短语。


3.正确流利的朗读课文。 教学过程：

一、图片对比，揭示课题

1.出示图片，进行两组对比，揭示课题。 2.读课题：大小多少。 二、创设情境，初步识词

1.创设郊游情境，引出农家小院图。 2.说一说：你在图上看到了什么？ 3.出示词语，自由练读。 4.小老师带读词语。 5.去拼音读词语。 6.比赛读词语。

三、游戏识词，巧记生字 1.做你比我猜小游戏，认读词语。 2.猜谜认读词语。

3.小小邮递员送名片，再读词语。

4.观察词语中标红的生字，说一说：你认识什么字？用什么样的方法记住它的？据生回答，相机指导认识反犬旁和鸟字边。说一说：你还认识哪些带有反犬旁和鸟字边的字？ 四、整体感知，学习韵文

1.创设情境，学生自读课文，注意读清字音，读通句子。 想一想：谁和谁在一起比什么？

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