小学美术一年级上册 第二课《看谁涂的更好看》

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人美版小学一年级美术上册

看谁涂的更好看

教

材

分

《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。

1、知识与技能：认识8种常用颜色的名称，了解、尝试油画棒、水彩笔等常用绘画用具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔，运用点、线、面等不同的涂色方法画一幅有美感的作品。

2、过程与方法；在体验和对比中，发展学生的观察力、造型能力，体会色彩的艺术魅力。

3、情感‘态度和价值观：培养学生勇于探索和实践的精神，激发学生对色彩学习兴趣。

析

学习

目标

学习

重点：在游戏中学会认识8种颜色并使尝试用不同笔触、不同画材组织画面。

重点

难点：能运用8种以上的颜色自由组合体会不同笔触， 不同的画材创作表现。

难点



教

学



1、 先让学生认识不同的绘画工具，在认识不同的色彩名称。 2、 观察不同的绘画工具给画面带来的效果。

3、 体验用不同的绘画工具在画面上的表现效果，不同的笔触及画面的组织。

建议

2课时

课时

分配






人美版小学一年级美术上册

学 案 设 计

课 题 看谁涂的更好看

学习 目标

设 计 者 美术组

认识8种常用颜色的名称，了解、尝试油画棒、水彩笔等常用绘画用具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔，运用点、线、面等不同的涂色方法画一幅有美感的作品。

学习重点 在游戏中学会认识8种颜色并使尝试用不同笔触、不同画材组织画面。 学习难点 能运用8种以上的颜色自由组合体会不同笔触， 不同的画材创作表现。 辅助手段 水彩笔、油画棒

板书 设计 流 程

情境导入 激发兴趣

认识色彩

体验技法

看谁涂的更好看 水彩笔 细 油画棒 粗

教 学 活 动 过 程

1、教师谈话：同学们，在今天上课之前我们先来猜个谜语：身穿彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上都会用，画出什么都美丽！

今天我们就来认识这些绘画的好伙伴，并用它们画出好看的画面。

出示课题：看谁涂的更好看 1、在我们的生活中有两种不同的绘画工具，教师出示学生认：水彩笔、油画棒。他们的色彩非常丰富我们一起来认识一下他们。

教师出示8中颜色结合书中第六页的彩笔娃娃图片你认识这几种颜色叫什么名字吗？ 大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、湖蓝、群青、玫瑰红。

2、请同学们看一看、比一比、说一说，你们的水彩笔是什么样子的？有什么不同？ 笔头细

教师总结：水彩笔的种类丰富。有马克笔、水性彩笔。（教师出示）

请同学们选择 自己喜欢的颜色自己涂一涂，可以是点、线、面。

提问：1、你使用了哪些颜色？水彩笔在涂的时候给你带来什么感受？小组汇报：我用到了····感觉很细干净柔和 怎么涂又快又好看呢？教师介绍绘画小窍门：水彩笔握笔的力量适当，画笔与纸面有滴定角度，画的时候用笔的力量不要太大，容易将纸涂破，涂的时候顺着一个方向涂。

教师总结《涂色儿歌》头身正直脚放平， 握笔放松轻轻涂。 涂色沿着外形齐，

设计意图

引发学生的学习兴趣。

认识常用色并规范其名称，引导学生观察

引导学生感知水彩笔在画面上的效果。并培养学生作画的习惯、启发学生的创思维，解决教学重、难点。






示范引领

体验技法

示范引领

直观感受 布置作业

展示评价

教 学 札 记

一上一下一上下。 顺着方向来回涂， 涂涂画画真有趣。

1、教师示范：首先可以选择勾线笔在画纸上用线条随意的分割，然后用自己喜欢的颜色，用点、线、面不同的绘画语言在画纸上进行涂色，如果把水彩笔倾斜一点就能画出比较粗的线条，如果把水彩笔立直一点就可以画出细一点的线条，涂色时先勾一遍，然后沿着一定的方向一笔一笔来回一上一下的挨着涂，尽量不要出边，涂均匀。相邻的颜色选择有深浅、不同的变化。只要有区别就行。

1、油画棒作画的时候给你带来什么感受？ 感觉很粗很厚，涂色的时候笔水彩笔快。

教师总结：油画棒是一种固体颜料。它色才鲜艳、绘画出来比较粗、快

你是如何使用油画棒涂色的？给大家介绍一下？

教师总结：油画棒的方法很多，常见有平涂法、接色法、重叠法、点彩法等表现方法多种多样！ 1、 教师示范：（1）平涂法：首先选择勾线笔在纸上用线条随意地分割，用油画棒涂色的时候先勾外形一遍，然后沿着一定的方向一笔接一笔地用力涂。在涂相邻的颜色的时候要注意深浅不同的变化。

（2）接色法：可以根据画面需要，从深入浅地进

行涂色。接色的地方应该自然柔和。

（3）重叠法：将多种颜色重叠在一起，产生色彩

丰富、厚重的感觉。

2、引导学生分析书中作品：你最喜欢哪张作品？画面运用了哪些颜色？

同学们，让我们拿起手中的画笔行动起来吧！

要求：选择8种以上的颜色，自由搭配组合，运用点、线、面等不同的方法，完成一副色彩斑斓的画。

你最喜欢哪个小朋友的作品？为什么？给你怎样的感受？



学生实践创作

培养学生评价作品的能力。

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