2020春三年级英语下册Unit2Myfamily第五课时教案人教PEP

2022-04-19 01:40:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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Unit2 Myfamily第五课时

第五课时

教学内容

Part B(2) Let’s learn & Let’s chant

教学目标

1.听说、认读单词

sister,brother,family,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。

2.能用所学单词介绍自己的家庭及成员。 3.能有节奏地朗读歌谣。

教学重点和难点

1.教学重点:听说、认读单词

sister,brother,family,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。

2.教学难点:用This is...句型介绍自己的家庭成员。

教学准备

单词卡片、挂图、贴画、课件。

教学过程

1.热身、复习(Warm-up/Revision) (1)猜一猜

教师在黑板上呈现班上学生或者老师的照片,把脸遮住,让学生猜,用Who is he/she?Is she/he...?Yes,she/he is.No,she/he isn’t.句型进行问答练习。

(2)教师让学生分小组表演B部分Let’s talk的对话,并请三组同学向全班进行展示,对表现好的小组奖励贴画。

2.新课展示(Presentation) (1)教新单词

①教师头戴Mike的头饰,对学生说:Hi,I’m Mike.Look!This is my family.边说边在黑板上画一棵树,将family单词卡片贴到顶端,然后教读单词family。

②教师分别出示father,mother的图片,问学生:Who’s that man/woman?引导学生说出:He’s Mike’s father(dad)./She’s Mike’s mother(mum).并把图片贴到树上的相应位置后教读。

③教师接着说:There are 4 people in Mike’s family.Do you know who are they?教师让学生先用汉语猜,在学生猜出后出示相应的图片并教读单

词:grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上,把family tree补充完整。教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。教师同样的方法教brother,sister。

④教师出示grandfather(grandpa)和grandmother(grandma)的单词卡片,让学生发现这些单词都有grand-。教师再出示father,mother,brother,引导学生发现这些单词都有-ther。

(2)Let’s chant

①教师播放此部分的录音,让学生先听录音,理解歌谣大意。

②教师再次播放录音,引导学生发现这首歌谣每句末尾单词都有-ther。并让学生猜测other的读音。

③学生跟录音边打节奏边唱歌谣。 3.趣味操练(Practice) (1)Guessing game

①游戏一:学生根据老师的口型猜单词。

②游戏二:教师先用幻灯片呈现所有单词,随机隐藏一个单词,让学生快速说出被隐藏的单词。

(2)单词转转转

幻灯片呈现一个写满单词的大转盘,指针随机转动,停的时候教师让学生大声说出指针所指的单词,对说得最迅速的学生奖励贴画。

(3)当小老师

教师让掌握较好的学生当小老师向全班或者小组领读新学内容。 4.任务实践(Taskpractice)

教师用课件或者挂图呈现小丸子一家和灰太狼一家,让学生戴上相应的头饰用Let’s learn部分的句型介绍自己的家庭成员。

5.评价小结(AssessmentandSummary)

根据任务实践的展示情况,评出“英语小达人”。 6.家庭作业(Homework)

(1)听录音,跟读单词和句子。

(2)完成本书Unit 2 B(2)的练习。

板书设计

Unit 2 My family

sister brother family grandfather(grandpa) grandmother(grandma)(相应图片)