金孔雀轻轻跳教案

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《金孔雀轻轻跳》教学设计



一、教学目标：

1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们保护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。



2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，使用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。



3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。；③能够用画笔画孔雀。

二、教材分析：



《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程实行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

三、教学重点：



1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》； 2、，能随着音乐律动。

四、教学难点：



1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|



2、培养学生保护动物、保护环境的思想。

五、教学准备：孔雀图片、A4纸、水彩笔。

六、教学过程：

（一）、组织教学

、猜谜导入



1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？



锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。




生答，师表扬，发奖品。（贴孔雀的图）



2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？

生说。



3、师：同学们，孔雀生活云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。 4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（美丽）

（三）、新歌教学



1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放磁带）

问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（发奖）



2、学习歌词（出示曲谱）

师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不理解的生字给予即时讲解）



师：你喜欢哪一句？



师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师协助你解答。

生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？



师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。



师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。

师生配合。



师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）

3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，能够随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。（放磁带）

4、师：这首歌好听吗？（生答）请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。（师随琴示范唱）

5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。

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