环境保护综合实践活动的方案

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环境保护综合实践活动的方案

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践课程。 一、活动目标的设计

新的世纪，基础教育在向学生的生活回归。"学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存"是联合国教科文组织倡导的21世纪教育的四大支柱。为此，在设计活动目标时，我们着眼于满足学生现实的生活需要，尽量密切学生与生活、学生与社会的联系。

活动目标设计如下：为学生获取保护环境所需的知识、价值观、态度观和技能提供机会，鼓励学生从不同角度了解和解释环境，提高学生关于环境的意识和求知欲，并鼓励他们积极参与，解决环境问题，培养学生的综合素质。

这些目标具体到中、高年级各阶段时，各有侧重，逐步提高要求。

首先亲近周围的环境，丰富对自然的热爱情怀。然后了解自然环境中事物的自然属性和发展变化规律，重点对常见的动物和植物进行观察、调查，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。最后利用信息技术，进一步探究与我们日常生活最密切相关的主要环境问题。 二、活动内容的设计

综合实践活动内容的选择和组织要围绕三条线索进

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行：学生与自然的关系；学生与他人和社会的关系；学生与自我的关系。综合实践活动的开发与实施应以学生核心，实现上述三种关系的均衡与整合，最终指向于学生个性健全发展。

在设计活动内容时，我们强调与学生的现实生活的联系，与社会生活的联系，增强学生对生活的感受、体验与领悟，从现实出发，充分体现学生所处的社会历史条件对他们成长的客观要求，要着眼于培养学生的综合实践能力，强调动手操作和实践。以此为指导，我们针对不同阶段儿童心理发展的特点，设计了如下课程内容：

主题一:我们身边的浪费现象。 主题二: 校园纸张浪费情况的调查。 主题三:环保节约，从我做起。 主题四：环保shirt，我行我Show。 主题五:走进水的世界。

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