《少年当自强》教学设计

2023-04-04 08:02:09 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《少年当自强》教学设计

【教学目标】

1、情感、态度和价值观目标

学生能够形成自立、自强的独立精神意识，并在日常生活从身边的事做起，从自己的事做起培养自己的自强能力。 2、能力目标

能够通过体验学习法以及讲述法增强从生活中感悟积极人生观的能力，学会战胜自己弱点，增强自强能力，尝试做自强少年。 3、知识目标

了解并学会培养自强精神的途径和方法。【教学重点】

联系学生自身的实际，理解自强的关键即战胜自我。【教学难点】

学生能够树立自强的生活观念，从自我做起培养自强的能力【教学方法】

身份定位法、多媒体教学法、小组讨论法、故事分享比赛法等【教学流程】

一、歌曲激情，引入新课

在上课前播放经典歌曲《男儿当自强》，让学生体会歌曲中激昂的情绪，通过提问学生听歌曲的感受以及歌曲内容的讲解引入新课—

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—少年能自强。

二、体验分享，新课教学 (一)理想，自强的航标活动一：自强故事分享比赛

1、课前给学生布置好搜集自强故事的任务，可以是名人的故事也可以是身边人的故事，然后邀请学生对自己搜集到的故事进行分享。故事分享结束后让学生通过举手表决的方式选出颁奖最佳故事奖，最生动奖，最佳内容将，最佳台风奖，最好能够设置不同的奖项以激发学生的参与热情，也可以用一些小礼品作为奖励。

2、让学生说说自己听故事过程中印象最深刻的故事，谈自己的感受，并说一说故事中的主人公有什么共同点。对故事的感受讲述老师可以通过以下问题进行引导如：① 主人公的理想是什么?② 为了实现这一理想，主人公是怎样做的?③ 主人公的自强过程中，理想起了什么作用?教师进行总结：理想，为成功指明了方向，是促使自己不断努力的动力。树立正确坚定地理想是自强的前提。(板书：树立理想自强的明灯)

3小组讨论交流：是否我们有了理想，就一定能成功，说出自己的观点并讲明理由。通过学生的回答，师生探讨得出如下结论：只有理想(目标)是不够的，树立的理想之后需要不断的努力，中途可能会有很多困难，只有坚持克服，才能实现自己的理想，真正做到自强。 (二)战胜自我，自强的关键

活动二：扮演小记者采访，说出自己的理想

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