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玩沙游戏沙水游戏 小六班沙水游戏--沙池中的成长
玩沙游戏是通过幼儿的想象，以沙土为基本材料进行建构和构想，通过手的操作及成品创造性地反映对周围事物的印象的一种活动.
小班的孩子接受指令和要求的能力比较差，他们善于在游戏中学习，因此我们选择让孩子自由玩沙,让幼儿在玩沙活动中自动自愿地活动，对幼儿玩沙的方式、玩什么、怎样玩都让他们自己决定，重视活动过程而不在乎结果,让他们在没有任何外在压力的情况下，轻松愉快的 玩沙,与周围环境发生积极的作用。在玩的过程中,他们自然就能掌握一些挖、堆、埋等的玩沙技能。
在前几次的玩沙过程中，我发现幼儿喜欢挖沙，有的挖洞、有的堆城堡、有的做“蛋糕"，如果无意中挖到一个小贝壳，会兴奋得手舞足蹈。幼儿自选的挖沙工具也是各式各样,奶粉桶、铁盒盖、子弹头玩具……
小班幼儿在玩游戏时一般都是平行游戏,自己玩自己的。玩沙时，他们喜欢用小铲子挖沙、堆沙山，也喜欢用模子装沙，做出一些造型。
虽然小班幼儿的思维尚处于行动性思维和具体形象思维，但这思维正是促进发散思维和创造力的前阶段,严格的说是一种创造的潜能，而玩沙活动就是一种培养幼儿创造力的活动。他们在活动中大胆开口说话，获得良好的心理体验，能够积极主动地进行各种思维活动，提高孩子的基础思维能力。
案例：
某一天的早晨，常鑫鹏和刘雅彤两个人进行了挖沙比赛。常鑫鹏手里拿了一把大铲子,看到刘雅彤在挖沙洞，于是走过去拉了拉他的衣服，说:“刘雅彤，我们两个人来一场比赛吧。”“好啊,怎么比?”“我们来比比看谁挖的洞最大。我来喊开始.”“可以的。"常鑫鹏喊完“开始"，两个人就全力以赴了，没过几分钟，常鑫鹏就挖了一个又大又深的洞洞，而刘雅彤呢，还在用他的小铲子奋力地挖着,挖出的洞洞却没有常鑫鹏的大，也没有他的深.“我赢啦，你看我的洞洞比你的大多啦!”说完捂嘴笑了起来。刘雅彤此时有点生气了,“为什么我挖不到那么大的洞洞？”他低下头看着自己的小铲子，又看看常鑫鹏手里的大铲子。“你耍赖皮，你的铲子比我的大了好多的。”刘雅彤说完就把小铲子往地上一扔,常鑫鹏赶紧拉住刘雅彤，说：“那我帮你再去找一把大铲子，我们一起玩，好吗？”于是，两个人就在工具框里发现了好多挖沙的工具,刘雅彤试了好几种大小不一样的挖沙工具,发现大的挖沙工具比小的在挖洞洞时速度要快一点，但是用的力气也要大点才行。同时还把挖沙工具按照大小进行了分类，他们又开始了第二次的比赛,在这一次的比赛中,他们两个人选择了大小
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玩沙游戏沙水游戏
一样的挖沙工具。 案例一：挖沙工具的不同 现象 发现 分类 案例二：
钟阳、雷伊萱、张航、高福琪几个小朋友在挖沙洞,由于几个人靠得比较近，于是钟阳一个不小心，把自己的洞洞和张航的洞洞连接起来了，钟阳大叫起来:“哎呀，我们两个人的洞洞连在一起了，怎么办呀？”这时候张航看了看他们几个人的洞洞，提议说：“要不我们把我们几个人的洞洞都连起来吧，挖成一个大坑。”于是几个人说干就干，把原本是一个一个独立的沙洞，变成了一个小沙坑。调皮的马忻宇看到了他们几个人挖的小沙坑,把刚装的水一下子倒在了他们挖的沙坑里，几个人顿时很生气，“马忻宇，你在干什么？”“让它变成水坑啊，嘿嘿嘿！”几个人一看沙坑，沙坑里哪里还有水啊？马忻宇挠挠头:“咦?我刚倒进去的水，怎么就不见了呢？”马忻宇很遗憾地说:“那沙坑就变不成水坑了！"“我们可以在沙坑里多倒点水啊！”于是几个小朋友拿起装水工具就开始拎水倒在沙坑里,可是好长时间过去了，沙坑还是没有变成水坑.其他几个人也是很奇怪,为什么水倒在沙坑里会没有的呢？董萧冉叫了起来:“我知道了，我知道了，水肯定流到其他地方去了。”
“我们把装水桶放在沙坑里吧，这样沙坑里不就有水了么?"“对啊。”于是高福琪拎来一个水桶往沙坑里面一放,马忻宇把水倒了进去，由于沙坑底部不平，水桶倾斜翻了，连里面的水也都流了出来。“怎么回事啊？为什么水会翻掉呢?"雷伊萱把水桶重新扶好，张航倒水进去,没想到水桶又一次翻了，几次以后，小朋友都有点泄气了，钟阳突发奇想说道：“我
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2023-03-04
