《小红帽》上海版二年级下学期

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《小红帽》上海版二年级放学期





第二单元音乐童话第四唱——小红帽教课设计出处：上海教育资源库集体备【设计思路】这节是选自上海音乐第一版社二年级



第二学期第二单元第四，主要内容是学唱歌曲《小红帽》 ，并经过创建情境，学唱歌曲、表演，创建音响等活动，把孩



子带入一个漂亮的童话世界。 歌曲是一首巴西小孩歌曲。 2/4 拍，大调，由六个乐句构成。歌词表达了孩子们熟习的童话



故事——“小红帽” 。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流利、活跃。歌曲除第五乐句外，基本环绕第一、二乐句的音乐资料睁开。第一、三乐句基真同样，第二、四乐句基真同样，而第六乐句完整重复第四乐句。歌曲旋律流利，给人以深刻印象。孩子们都喜爱童话，特别是此刻的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽兴地睁开想象的翅膀，体验快乐，感觉故事中的美好感情。所以，我在这堂设计时，联合教材的特色，依据学生的爱好，由“童话”这个主题下手。由充满神奇色彩的海底世界引入发生在丛林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调换起各样感官的反应 一直抓住“音乐”与“童话”这两条主线睁开。使学生在音乐中品尝童话，在



童话中学习音乐。 【教课内容】 1．学唱歌曲《小红帽》 2．创建丛林情境 【教课目的】 1．经过有感情地演唱叙事歌曲 《小红帽》，让学生在童话故事中，尽兴地睁开想象的翅膀，体




验快乐，感觉故事中的美好感情。



2．依据故事情节，经过

力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用快乐光亮的声音唱好歌曲。 【教课重难点】用快乐、光亮的歌



声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。 【教课过程】一、导入（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。 （二）赏识一段表现丛林的音乐，启迪学生创编丛林的音响设计说



明：在《水族馆》乐曲中，学生尽兴地睁开想象的翅膀，进入奇特的童话世界，又经过一段音乐，把学生由海底世界引入了安静的丛林。再在多媒体的协助下，老师启迪学生用肢



体、打击乐器创建丛林情境。二、学唱《小红帽》 （一）感觉歌曲 1．教师范唱，学生谈谈小红帽的故事，认识歌曲内容。 2．在律动与打击乐器敲击中，感觉歌曲节拍、情绪等



各音乐因素。（二）学唱歌曲 1．出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。 2．用各样方式对唱，达到娴熟掌握。 3．先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词



中的难点，加以解决。 4．歌曲办理（ 1）解读歌词，联合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。 （ 2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。 设计说明： 1、教师在歌谱的书写中，



能够借助不一样色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。



2、

歌曲中的有些词语学生可能不完整理解，例： “幽静”，教师能够以发问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启迪学生唱好三、四乐句。三、小结【教课反省】这堂在设计与




教课中，我领会到：要找准教材与学生内在感情的联合点致关重要。在研究教材时，我第一考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而学生最感兴趣的又是什么？只有找到了最正确联合点，那么接下来的教课思路便会比较合理，也简单激倡始学生的学习兴趣，而教课中的重、难点也将收到事半功倍的成效。所以我在这堂的设计中不论是新的引入，歌曲的感觉与学唱，仍是情境的创建，音响的创编都环绕“童话”这条主线睁开，自但是又生动。学生学起来轻松，成效也不错。用各样打击乐器创编音响、依据乐曲饰演各样角色表演都是学生特别感兴趣的活动。可是也是最简单“乱”的环节。除了老师平常要抓勤学生游戏、律动时的堂惯例，还能够依据本教材的内容，指引学生创建美好的童话世界，而不是乱糟糟的世界，关于学生不适合的表现要实时的遏止加以指引，师生共同创造一个漂亮、奇特、令人神往的童话世界。

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