初中名著阅读与综合实践的整合

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初中名著阅读与综合实践的整合

真题热身

1、丰富多彩的初中语文学习生活即将结束，九年级（6）班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动，其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。在这次活动中，请你完成以下任务:（6分）

①请为本次交流会的场地布置拟一副对联，要求所写内容切合活动主题。（2分） ②请从下列人物中任选一个谈谈你的评价。（结合作品内容，50字左右）（4分）

2、某中学举行“走进文学百花园”语文实践活动。请你按照活动要求，凭借自身的语文素养，打开“三重门”，进入“百花园”。（8分）

①第一重门:请你从下面三个汉字中任选一个展开联想，体会汉字的魅力。（不超过15个字）(2分)

明 采 旦

示例:休——人靠在树上，美美地休息。

②第二重门:请你仿照“文学是风，吹开心的花朵”，以“文学”为话题写一句话。（2分）

③第三重门:请你对以下名著中任意一部的作者说几句话，谈谈作品某一方面的内容对自己心灵成长所起的作用。（要求:有作者称谓，语言得体，不超过60个字）（4分）

《西游记》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》

变式训练

（一）辩论会:

某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说? 正方:我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，尽管误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。 反方:

（二）交流会:

某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生在规定的书目中任选一本，围绕下列话题中的一个话题准备材料。假如你是该班学生，请把你的发言内容写在下面。（不少于40个字）


书目:《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》 话题:⑴我最喜欢的一个人物

⑵我最熟悉的一个故事

（三）成果展示

⑴第一小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为专刊设计三个结构相同的栏目名称。(力求有创意)

栏目一 栏目二 栏目三 ⑵第二小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。 人物:林冲 出处:《水浒传》

人物小传:

（3）小明的妈妈不准孩子读名着,说“那些是闲书,对学习帮助不大”,请你替小明拟写一段话,用委婉而简洁的语言说服妈妈。(2分) （四）材料探究

下面两则材料,写出你的探究结论。

材料一:2008年初,天寒地冻,南方发生了罕见的雪灾;当雪灾发生时,是政府和军民,上下一心,把坚冰融化。

材料二:2008年五月,四川汶川发生了里氏8级大地震,我们失去了数以几万计的同胞和亲人,汶川也成了废墟,给灾区人民留下了失去家园的痛和对重建家园的期待。全国上下心连心,谱写了一曲曲可歌可泣的悲壮诗篇。

你的探究结论: ⑴请你从《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》三部作品任选一部,结合具体内容,谈谈主人公是怎么战胜困难的。

⑵智慧是人人都向往的。请至少用一种修辞手法,写一句话表示你对智慧的理解。

⑶有人说“智慧可以引领你成功”,也有人说“聪明反被聪明误”,你同意哪一种看法?请说说你的理由。

⑷请你从《水浒传》中,举出两个运用智慧而取胜的例子。

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