班级管理之我见

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班主任交流会发言稿：

班级管理之我见

城关一小：王峰云

随着教育各项改革的步步推进，教育对教师——特别是班主任的要求也越来越高。作为班级工作的组织者、参与者和管理者，始终是学生健康成长的引路人。这就要求班主任必须结合学生实际，摈弃很多世俗的看法和少数家长的偏见，时刻关注每一个学生的成长和发展，深入细致地做好每一个学生的思想工作，才能建立起一个班风学风都比较好的班级，为孩子们创建一个良好的学习环境。那么，班主任应如何科学有效地管理好班级呢？下面结合自己多年的班主任工作谈点肤浅的体会。

一、了解每一个学生。

作为班主任，要想管理好班级，首先必须千方百计了解班上每一个孩子基本情况。这包括孩子的性格特点、家庭情况、个人特长等。这有对孩子们各个方面都了解了，才能有针对性地开展教育、加以引导、因材施教。而这方面的工作，大部分应该通过家访的形式去落到实处。

二、建立一支优秀的班干部团队 。

要带好一个班，不怕班里学生水平参差不齐，就怕没有得力的班干部团队。积极向上的班干部团队，对班集体的建设会起着至关重要的作用。一个好的班干部团队一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、奋进的集体，班主任才能从繁杂的琐事中解脱出来，集中精力搞好教育教学工作。因此，开学初，班主任首先要对每一个孩子的特长加以了解，挑选班级中品学兼优、热心服务的学生当班干，组建积极向上的班委会。班委会建立后，班主任还得对所有班委成员进行培训，明确每个班干部的职责及相应工作方法，并在后面的具体工作过程加以引领，以期最终培养出积极能干的班级管理团队。 二、从思想教育入手加强班级管理

思想教育是抓好班级管理的前提。在学校教育中，老师虽然处于主导地位，但学生是有思想、有情感、有个性的活生生的人，他们不会被动地去接受来自每一位老师的教育。尤其当他们到五、六年级时，他们觉得自己长大了，很多事情都有了自己的主张，所以更不乐意去做一些有违自己意愿的事。这就要求我们老师要想方设法走近孩子们的心，走进他们的世界，以深厚的情感，认真的态度去尊重、理解、热爱和关心每一个学生，做他们的朋友，让他们接纳自己，理解老师和父母的教育初衷，从而认可你、喜欢你，才能让每一个学生协调发展，稳步前进，使班级的管理工作能顺利开展。 三、通过积极参加活动培养集体意识。

陶行知先生曾说：“真的集体生活必须有共同目的，共同认识，共同参加。”要使一个班级具有凝聚力，就得有班集体的共同奋斗目标，否则就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要结合本班学生实际制定出本班的奋斗目标。如：在学校运动会中力争团体冠军；在清洁卫生评比中力夺流动红旗；在学年度水平检测中争夺同年级前三名。有一个明确的班集体的奋斗目标，激励每个学生都朝着班级的荣誉努力拼搏，能有效增强班级的凝聚力。

我们班是新增设的班级，学生在本期初分别来自原先的八个班，因此严重缺乏凝聚力。


因此，我引导他们积极参与到班级的各项活动中去，在多彩的活动氛围中增强主人翁意识和集体荣誉感。例如，我班学生有几个跑步较快，在冬季运动会中，每个运动员有赛事，我都会组织全班前去加油助威。在挥舞的队旗下，同学们此起彼伏的加油声把同学们的心紧紧联系在了一起。特别是在4x100米的接力赛中，全班同学更是心往一处想，出现了空前的团结意识，形成了团结协助、拼搏进取的团队精神，学生的素质也得到了提高。

四、加强与家长的沟通和交流。

家庭是学生的第一教育基地，只有与家长通力合作，对学生的教育才能达到事半功倍的效果。因此，在教育过程中，我努力让相关家长积极参与到教育中来，从他们的角度去思考一些问题，并与他们达成共识，努力争取他们的配合。这种方式给我的教育管理带来了很大的帮助。比如我班的张嘉仪，在第一学期开学伊始就特别叛逆，在吸烟被通报批评后更是有破罐子破摔的趋向。可她人比较聪明，在谈话中可以感受到她还是比较在乎师长的评价，但在家庭中得到的关爱较少——父亲常年在外打工，母亲爱玩。为了让她有所转变，我坚持跟她妈妈联系，力求其母亲到校面谈，并根据张嘉仪的情况要求她的母亲配合教育。在共同制定的执行方案中时时提醒其母亲加强监督。经过近一个月的共同努力，该学生有了很大的转变，目前一切都在往好的方面发展。她的转变，对其他同学也起到了一定的促进作用。 总之，要创建一个积极向上的班集体，作为班主任的我们必须有一颗热爱教育的心。当我们把孩子真正当成我们的事业，把班级建设真正当成我们的优秀成果，就一定能带出一个充满生机与活力的集体。

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