时分秒

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第五单元 时、分、秒

【第一课时】 秒的认识



一、 教学目标

1．借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2．培养学生的动手操作能力。

3．教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。 二、教学重点

借助丰富的活动，帮助学生建立秒的时间观念。 三、教学难点

通过教学使学生建立正确的时间观念。 四、教学具准备

多媒体课件、时钟教学过程。 五、教学过程 （一）情境导入

1．播放时钟滴答声，学生倾听。这是什么声音？（实物钟表） 小组里的同学互相说说，你听到了什么？

2．人们把这种声音比作时间的脚步声，这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？

今天我们就来学习秒的认识。 （二）探究新知

1．播放新年联欢晚会的片段。

新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（实物出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）（视频：春节联欢晚会倒计时的视频）

刚才，像我们进行倒计时这样计量很短的时间，就是比分更小的单位—— 秒。

表盘上有三个指针，你知道哪个是秒针吗？

2．体验1秒钟。

（1）1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。钟表发出“滴答”

一声所经过的时间就是1秒。 （2）学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍

得最准。\先自己试一试。\谁能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他。 （3）每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？

同桌的两个小朋友，互相比一比。

（4）刚才哪些小朋友数得比较准，谁能做一动作来表示１秒吗？（小组讨

论）


小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是１秒。1秒的时间确实很短，但我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。所以我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

3．认识钟面上的秒。（动画：根据下面的要求秒针转动）

（1）你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家。



揭示：秒针走一小格的时间是１秒。 （2）（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？ （3）（动手拨：从数字6走到数字8）这次表示经

过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么 知道的。你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10秒？上来指一指。 （4）（从数字12起走了一圈，又回到数字12）这

次表示经过多长时间呢？分针有没有什么 变化。学生小组合作，仔细观察钟面，学生

反馈。（１分＝60秒）

（5）从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来１分＝60秒的？秒针

走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，

也就是1分钟，所以1分

=60秒。１分是60秒，那我们平常说的“半分钟”呢？（30秒）

（三）拓展延伸

1．我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次 “30秒钟口算比赛”。比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的“口算之星”。 2．你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？现在就给你20秒钟，请

你思考一下。

小结：今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？你们对秒还真有了不少认识呢，有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时，你能读出这个时刻吗？

（１小时29分05秒）

悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗？就是１小时29分05秒。 3．试一试：30秒和1分钟你都能做什么？ 4．在（ ）里填上小时、分或秒 。

（1）我们上一节课的时间是40（ ） （2）夏天我们午睡的时间是1（ ）


（3）小明跑100米要用19（ ）

答案：分；时；秒。

5． 活动：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理好，

看看需要多少时间。（学生整理，教师报时）相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

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