邓稼先 学案

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《邓稼先》学案

学习目标：

1、了解课文背景，整体感知文章的内容。 2、朗读课文，理解，体会作者的感情。 3、学习运用典型事例表现人物精神风貌的写法。4、作文中学习拟小标题的写法。

学习过程：

一、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。) （一）背景说明及人物介绍 1、关于“两弹一星”

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授邓稼先、钱三强等“两弹一星功勋奖章”。“两弹一星”：“两弹”指原子弹、导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先

邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后他一直进行中国原子核理论的研究。1986年病逝。 3．关于杨振宁

杨振宁，1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍（jí）华裔（yì）物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。

（二）自读课文，做好预习时的批注。注意一些词的读音及含义。（除了下面的词语外，你还可以把自己找出的生字词写在下面，通过工具书解决。） 元勋（ ） 至死不懈（ ） 萦带（ ） 铤而走险 （ ） ．．．．热泪盈眶（ ）（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 彷徨（ ）（ ） ．．．．选聘（ ）驰骋（ ）殷红（ ）殷切（ ）鲜红 （ ）鲜为人知（ ） ．．．．．．鲜为人知： 当之无愧： 截然不同： 层出不穷： 马革裹尸： 可歌可泣： 锋芒毕露： 铤而走险： 二、课堂探究

1、熟悉课文结构：写出全文所有小标题，在下面的小标题上给课文分层。 ①

②

邓稼先 ③

④ ⑤ ⑥

2、全文共分成 层，第一层（就是小标题 所写内容）展示背景，引出本文的主人公—— ；第二部分（就是小标题 所写内容）叙写了关于主人公的主要事迹，对他进行了真诚的评价；第三部分（就是小标题 所写内




容），引用自己的书信内容，对全文作了总结。

3、课文在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

4、本文有一个人物叫奥本海默，他并不是文章的主要人物，但作者为什么要花那么多的篇幅刻画他的性格和为人呢？

5、本文被人称为“奇文”，你能找一找本文的出奇之处吗？多多益善哦!

6、文中有两个成语恰当的概括了奥本海默和邓稼先在人们心中的影响，从而形成了鲜明的对比，这两个成语是：奥本海默 ，邓稼先 。 7、邓稼先把毕生精力献给了我国的国防事业，身患绝症后，依然谋划核武器发展大计，真正做到了“ ， ” 8、文章第五部分的标题是“我不能走”，这短短的四个字，表现了邓稼先 的精神。 9、通过学习，你觉得邓稼先是一个什么样的人？

9、下面的语段有语病，请改正过来。

①科研需要责任，需要智慧，需要激情，更需要幻想。②中国研制原子弹，是在全国人民还没有解决温饱的时候起步的，连续三年的自然灾害又给研制工作带来极大困难和压力。③研制人员克服了多种难以想象的艰难险阻，经受住了生产极限的严峻。④王淦昌、朱光亚、邓稼先、刘兆民等优秀的科学家和工程师隐姓埋名几十年，无怨无悔，在严格保密状态下工作，许多人连妻子、儿女都不知道自己的下落。 ⑴第①句语序不当，应调整为 ⑵第③句成分残缺，应 。 10、许多名人在去世后，后人为了缅怀他，都给他写有墓志铭，这些墓志铭很好的概括了他们的

成就和贡献，有的还是以对联的形式出现的。如聂耳是我国的著名作曲家，他的墓志铭引自法国诗人可拉托的诗句：“我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。”抗元英雄文天祥的墓志铭：“犹留正气参天地，永剩丹心照古今。”《聊斋志异》的作者蒲松龄的墓志铭“写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。”邓稼先于1986年7月29日逝世。现在如果让你来缅怀邓稼先，为他写一个墓志铭，你会写些什么呢？



知识提示：引用人物原话做小标题，有利于更真切、更直观的再现人物的风貌，体现人物的性格。

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