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幼儿园小班音乐教案《春晓》含反思
小班音乐教案《春晓》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点
幼儿模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句，
1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句，感受旋律的气氛以及和
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐《春晓》
活动准备
含反思教案吧。
1. 音乐 2、彩色纱巾 3、游戏 4、.唱名泡泡
活动过程
活动设计背景
一、歌曲记忆
通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的
师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗?
快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。
(帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目)
活动目标
师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗!好吗?
1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
(教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。)
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
提问：1、这首诗一共有几句话?
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
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2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢?
二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》 师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧!
1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。 2、幼儿模仿。
3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。 (第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花) 三、模唱唱名
1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢?(出示已经画好的唱名泡泡)，让幼儿有顺序的念出唱名。
从低到高(声音越来越高是什么行?上行)从高到低(声音越来越低是什么行?下行) 3、肢体感应唱名
师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。
教师范唱①lsmrd我唱的什么?来，一起唱。请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
(教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)
教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。 四、听音乐排队放回纱巾，结束。 活动反思：
在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以
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很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。
在感应乐句的环节，我们用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。 小百科：《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句破题，写春睡的香甜；也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。
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2022-04-12
