“输入”与“输出”：思想政治教育学与其它相关学科的联系

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“输入”与“输出”：思想政治教育学与其它相关学科

的联系

思想政治教育学作为一门仅有二十多年历史的新兴学科，其学科架构显然仍处于发展完善的过程之中。在这个发展过程中，必然借鉴了并仍然要继续借鉴其他学科的理论成果，这已成为学界的共识。在此，需要进一步厘清的问题有两个方面：第一，思想政治教育学和哪些学科相联系？第二，思想政治教育学和这些相关学科是怎样联系的？在此基础上一方面进一步探讨思想政治教育学科如何“消化吸收”这些相关学科的研究成果从而架构起本学科的学科体系；另一方面应当着眼于思想政治教育学如何为其它学科提供原则、内容和方法等方面的借鉴与指导，使学科间的联系在“输入”和“输出”这两种向度上保持有机联系。

（一）思想政治教育学究竟和哪些学科相联系

按照目前学界的比较普遍的观点，思想政治教育学和政治学、教育学、心理学、伦理学、社会学、法学、美学、传播学、行为科学、系统科学、管理学、人才学以及文学、艺术等如此众多的学科有联系。这样一来，几乎很难说思想政治教育学和哪一门社会科学没有联系了，所以，有必要在这些纷杂的联系中，梳理廓清相互联系的方式、途径和纽带，从而促进思想政治教育学对其他相关学科成果的彼此借鉴与相互吸收。

思想政治教育学科与其他学科（主要是人文社会科学学科）的关系可以根据密切程度分为三个层面：一是相邻关系，主要指它与马克思主义理论一级学科中其他二级学科的关系。这一关系的特点是，两者非常密切，有些内容甚至会有交叉。二是依托关系，主要是指伦理学、政治学、教育学、心理学、中国近现代史等，这些学科是思想政治教育的重要支撑。三是借鉴关系，例如逻辑学、语言学，借鉴这些学科的科学知识，能使思想政治教育学科的研究更具科学性。当然，在依托和借鉴其他学科的时候，必须立足于思想政治教育学科自身的阵地和自身的发展，为我所用，如果喧宾夺主，那就难以促进思想政治教育学科的真正发展了。



（二）思想政治教育学和相关学科是如何联系的

目前学界提出的思想政治教育学与诸多学科的关系，主要着眼于学科研究对象关系、学科间的指导思想比较、学科间的理论知识交叉、学科的研究和实践方



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法借鉴等等。但是，从学科间联系的内在逻辑的严谨性考虑，学科联系主要体现在三个层面上：第一，学科间的基本原理和原则有共同之处；第二，学科间的内容可以相互借鉴；第三，学科研究与实践的方法可以相互借鉴。由此，按照“输入”和“输出”这两种向度来考察，思想政治教育可以从中“输入”的主要学科并非那样纷杂。在基本原理和原则方面，思想政治教育学可以借鉴教育学的基本原理和原则，但是，是否能够将思想政治教育学作为教育学的一个“分支学科”有待进一步商榷；在内容方面，可以借鉴吸收社会学和心理学等学科的研究成果；在方法上，可以借鉴传播学的学科理论。如运用传播学中的“议程设置”理论和“把关人”理论，加强思想政治教育学的学科理论建设和实践过程的优化。与此同时，逐渐发展成熟的思想政治教育学的原则、内容和方法也在为教育学、社会学、心理学和传播学提供有益的借鉴。这两种向度的联系，是彼此的观照，是相互的丰富发展。而思想政治教育学与政治学、伦理学、法学、美学、行为科学、系统科学、管理学、人才学和文学、艺术的关系更多的应当从“输出”角度来考察。尽管思想政治教育学学科建设起步较晚，但是，它是从马克思主义理论中发展产生的一门学科，其指导地位不可否认。从这一意义上说，目前学界的研究论述还没有穷尽思想政治教育可以联系到的学科。另外，作为马克思主义理论学科，相应的对马克思主义理论在思想政治教育学中的研究应用却不多见，因此应当加强思想政治教育学中马克思主义原理特别是马克思主义哲学的研究应用。这是思想政治教育学本身的题中含义，虽然不能列为学科间的联系，但是相关的研究却不能因此而忽视。

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