幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》

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幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》



活动目标

1.学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，产生对秋天的宠爱之情。

2.尝试依据散文诗的句式构造仿编单句散文诗。 活动预备

1.幼儿观看过秋天的树木、花朵、水果等风光和物品。 2.《秋天的颜色》语言CD、教师教学资源、教学挂图。 3.绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。 4.幼儿学习资源③第1页。 活动过程

1.共享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。 前几天我们一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的颜色的?从哪里找到的?

2.观看《秋天的颜色》教师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。

(1)观看教师教学资源，完整观赏散文诗一遍，请幼儿说说：谁告知了我们秋天的颜色?它们是怎样说的?




(2)逐一观看教师教学资源，理解散文诗的内容。

为什么小草说秋天是黄色的?(以此类推)大地为什么说秋天是多彩的? 小结：小草到秋天会变黄，枫叶到了秋天才变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿树。(qulaoshi)大地由于有了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的。

(3)引导幼儿争论：为什么小草要轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地傲慢地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

(4)教师、幼儿跟随教师教学资源，一起有感情地朗读散文诗。 3.依据诗歌的句式构造，仿编单句散文诗。

(1)启发幼儿思索：秋天还有些什么颜色?是谁告知我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告知我：秋天是紫色的。”

(2)鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌，教师用简笔画的形式记录幼儿创编出的内容。

(3)引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中，并一起朗读新编的散文诗。 活动延长：

1.进餐、午睡前轻声朗读或播放配乐散文诗《秋天的颜色》请幼儿听赏，进一步理解散文诗的内容，感受散文诗美丽的意境。

2.用绘画、剪贴等不同的形式连续创编散文诗，并与同伴进展沟通。

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