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《义务教育科学课程标准2022年版》学习心得体会
我们科学教研组在组长的统一组织下观看并学习了李霞老师的《义务教育科学课程标准2022年版》解读，通过认真学习，我对新的课程标准有了初步认识，受益匪浅。
新课标规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥关键作用。主要变化一是完善了培养目标，二是优化了课程设置，三是细化实施要求。
科学课程要培养的学生核心素养，主要是指学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维、探索实践和态度责任等方面。
课标总目标旨在培养学生的核心素养，为学生终身发展奠定基础。新课标目标着重体现以下方面：1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念；2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力；3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力；4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。
课标每个学段的目标中“科学观念”、“科学思维”、“探索实践”、“态度责任”非常清晰，操作性强。课程内容设置13个科学核心概念，通过对科学核心概念的学习，理解物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化4个跨学科概念。内容要求、学业要求由浅入深，由表及里，由现象到本质，螺旋上升，进阶设计。每个核心概念都明确了学习内容和内容要求及学业要求，让教师清楚掌握每个阶段教学，并设置了教学提示。
此外，2022版新课程标准在附录中给教师提供了很详细的案例，为教师今后的教学准备、教学设计模板、教学活动设计、学业评价提供了明确支撑。
新课标实施后，我们在课堂教学方面应该坚持目标导向，问题导向和创新导向。坚持与时俱进，坚持育人为本，不断更新课程内容，不断培养学生的核心素养。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/51fb156b925f804d2b160b4e767f5acfa1c7832c.html
2023-03-07
