让数学入门从“乐学”开始

2022-03-24 05:10:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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数学入门从乐学开始

作者:朱艳娟

来源:《读写算》2019年第21

托尔斯泰曾经说过:成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣布鲁纳也曾说:学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。要想让学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。所以,我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣,让学生感受到学习是好玩的。 关键词 小学数学;学习兴趣;游戏活动;数学情境;竞赛

中图分類号:F243.4 文献标识码:A 文章编号:1002-7661201921-0180-01

小学数学课堂教学中,如何激发学生学习数学的兴趣,调动学生主动探索、主动学习积极性,使学生在愉快的气氛中学习,是课堂教学能否成功的关键,也是减轻学生过重学习担的根本保证。如何能令学生在整堂课中真正的做到玩中学呢?下面谈谈我在一年级数学课堂教学上的一些做法与体会。

一、在游戏活动中,轻松自如的学习

游戏、玩乐,是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动,既有助于学生体力、智力、交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明,科学的采游戏教学将大有裨益,我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段,且收到了较好的教学果。

例如,我在教学5的认识》时,授课前,设计抢凳子这一游戏来导入所学知识:5学生围着4张椅子绕圈,其他学生们唱歌,歌声停下来后,学生们奋力抢属于自己的座位,看谁的反应快。通过这个游戏,学生们直观地建立了数的概念,了解到“451541”,既复习了上节课有关“4”的知识,又引发了学生们学习新课的兴趣,一举数得。

又如,教学数的组成与分解时,我设计找朋友游戏:参加游戏的小朋友头戴数字卡,伴随着找呀找呀,找到一个好朋友的旋律,相互找朋友,头饰上的数能组成需要分解的数,就是一对好朋友。(如:27组成9;36组成9中,“2”“7”是一组好朋友,“3”“6”是一组好朋友。)

学生们在感性直观、轻松自如的游戏中,感知了抽象数学的理念,其乐融融,教师又何乐而不为呢?


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