语文人教版五年级下册28多彩的非洲

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28.彩色的非洲

教学目标

1.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。 教学重点

了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

教学流程

一、谈话导入

非洲是世界第二大洲，这里三分之二的人口是黑色人种，它拥有世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠。今天，我们就一起走入这块古老的大陆，去感受彩色的非洲。齐读课题《彩色的非洲》。



二、初读课文，整体感知

1、课前老师让大家预习了课文现在我们检测一下大家预习的情况。(出示幻灯片)看谁认识这些字词，找同学来读一读(请一位小老师领读词语)。

2、同学们已经认识这些字词了，那我相信大家也读了这篇课文，读了课文以后，你觉得非洲是怎样的地方?找出作者直接表达真切感受的两个句子。出示课件

3、现在同学们在自读一遍课文想一想课文从哪几个方面写出了非洲的“彩色”?

4、找出文中的两个过渡句，这两个句子在文中起到什么作用？


三、细读课文，感悟非洲：

1、小组内：再次快速浏览课文，然后用横线划出你觉得写得最美的句子，并说说你为什么喜欢它？ 2、生可随意汇报

（1）.赏读彩色的植物;：你仿佛看到了怎样的画面?

(学生自由朗读，自由想象画面。学生朗读自己喜欢的句子，并描述自己看到的画面。)③(展示非洲植物图片)，欣赏着斑斓的画面，一起来美美地读一读。 (学生欣赏图片，自由诵读书中语句。) ④此时，你感受到非洲是一片怎样的土地?

设计意图：这个语段作者用色饱满，想象奇丽，植物形象鲜明，因而采用朗读、想象、描绘等方式，引导学生入境，在充分地读中强化形象，积累语言。图片的呈现，一是为了印证想象，丰满形象;二是为了营造情境，感悟文本。 （2）.比读彩色的动物：

人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲 。“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。”

1、在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，作者写到哪些动物？ 2、你印象最深刻的是什么，为什么?

在交流的过程中相机引导学生朗读以下句子：（其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫„„简直如同步入仙境）让我们一起走入蝴蝶世界。（播放幻灯片）

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