整体认读音节

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学习整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu (2012-03-09 14:22:49)转载▼ 标签: 杂谈 分类: 优秀教案分享

小朋友们,今天老师要带你们到拼音王国里去玩,拼音王国里面住着很多字母宝宝,里面有我们认识的字母宝宝,也有我们不认识的字母宝宝,你们知道为什么老师要带你们去拼音王国吗?因为阿,有一些字母宝宝偷偷跑出来,跑到了老师的手里了,他们啊 找不到自己的家了。有哪位小朋友知道这些字母的家,愿意送他们回家呢。 我们看看找的对不对?

可是字母宝宝们平时都是排着体征的队伍,现在有点乱了,我们来给他们排整齐好吗 我们来读一读。先读韵母宝宝 再读声母宝宝, 读的声音真响亮,把掌声送给自己。

大家看,这间房子里住着谁呢?(生齐读:整体认读音节)

它们是拼音里面很特殊的一族,它们是一个不能拆开的整体,它们的名字就叫做整体认读音节。

这节课我们一起来认识认识住在这间房子里的整体认读音节,好不好啊? 三、学习整体认读音节 1学习zhi chi shi ri zi ci si

老师先讲个故事给大家听听,想听吗?

在一个茂密的大森林里,住着一只可爱的小熊。这一天是小熊的生日,它想去找声母宝宝与韵母宝宝们和它一起庆祝生日。可是,小熊一不小心迷路了。它走啊走啊,最后来到一条小河边,那里有一座很大很大的房子。 小熊很有礼貌地敲敲门,说:“请问有人在吗?”

门“吱”地一声开了,开门的是zhi。(卡片出示zhi,并贴在黑板上) 小熊马上抱着zhi就嚷道:“声母zh,见到你我太高兴了!” 可它(指着zhi)说:“小熊,你认错了。”

小熊仔细一看,真的哦!他与声母zh长得不太一样!(与黑板上的zh对比) 孩子们,说说它俩哪儿不一样啊?


(指着zhi)那它叫什么名字?

一会儿,屋里又跑出好几个宝宝,(贴chishirizicisi

孩子们,认真看看它们与声母有些什么不同?生答。对了,它们也是比声母多一个i 你们能告诉小熊它们叫什么名字吗?(生读)

它们虽然与声母长得有些不同,但读音很相似。只要把声间读得再长一些、响一些就行了。来,我们连起来读一遍。(生读) 2学习yi wu yu

小熊认识了这么多整体认读音节朋友,它好高兴啊!小熊决定也邀请它们一起庆祝生日。它们正要走,又来了三个宝宝,认识它们吗?(出示yi wu yu yi是由哪两个字母组成的?(大Y和小i合在一起,就是整体认读音节yi 引读yi

wu是由哪两个字母组成的?(大W和小u合在一起,就是整体认读音节wu 引读wu

yu是由哪两个字母组成的?鱼的小帽子到哪去了? 小鱼见到谁就摘帽(板书:ju qu xu)我们大声喊出它们的名字,好不好?我们用什么好办法能记住他们? 引导学生读zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu 四、课堂检测

孩子们,如果给这些整体认读音节加上声调,你还认识它们吗?你们会不会给他们戴上声调小帽子?如果我想给zhi戴上三声的小帽子,怎么写?如果……(找生到黑板上写)

我们一起来读一读。我们再来开火车读,好不好?大家读得太棒了!你敢不敢挑战更难一点的?(出示词语,一人读一个词) 谁想上来当小老师领着大家读?(小老师领读) 孩子们,抢读时间到了,看看谁抢读最快。

现在,我宣布,你们的挑战成功了。把掌声送给自己。 五、指导书写


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