小班律动拍手点头教案

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小班律动拍手点头教案





【篇一：小班律动拍手点头教案】

第三环节学习律动“拍手点头”。首先教师边演唱歌曲边做动作，目的是让幼儿感受歌曲的节奏。让幼儿听教师演唱歌曲，并说说你听到了什么。并根据幼儿的回答我出示拍手、点头的图片。接着请幼儿跟着教师一起边唱歌词边有节奏地做拍手点头的动作。由于活动的重点是引导幼儿学习一拍一下地做身体动作。所以我制作的拍手点头图片时就按照一拍一下制作了，拍手有几拍就有几个拍手的动作，点头亦如此。由于幼儿天生喜欢模仿，大大的激发了幼儿的兴趣，也使幼儿能更好的掌握歌曲的节奏，从而突破了活动重点。 通过活动可以发现孩子们对于这首歌曲的旋律还是能初步掌握的，但对于“一拍一下”的做动作是有困难的，这也是小班的年龄特点所决定的。另外，孩子们虽然在课前已学会按节奏拍手、点头，但边唱边做中的动作时也缺乏协调性，没能按节奏来进行，这个是孩子的年龄特点的原因，以后在日常活动中应提供机会让孩子进行这方面的练习。活动的最后一个环节是创编，看似简单，可对于刚上小班的幼儿来说，是有很大困难的。因此此环节主要采用教师将其他身体动作的词填入歌曲中的方式，让幼儿感受“创编”的过程与快乐，为他们今后的创编做准备。 附教案：

一、活动目标：

1、熟悉歌曲的内容和旋律，能边唱歌边按歌词做身体动作，能初步唱准附点音符。

2、注意观察教师的示范动作，学习一拍一下有节奏地做身体动作。 3、愿意参与简单的动作创编活动，能接纳同伴的创编内容，进一步增进同伴间的感情。活动重点： 能边唱歌边一拍一下的做动作。 活动难点：

初步唱准附点音符，能进行简单的动作创编活动。 二、活动准备：

音乐磁带《拍手点头》；幼儿已学会按音乐节奏拍手、点头、踏脚等动作。

三、活动过程：


师：我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？

（评析：通过让幼儿探索小手能做的动作，激发幼儿参与活动的兴趣，发展了幼儿的想象力。）

2、感知音乐《拍手点头》的节奏。（1）、我们的身体会做些什么动作呢？（幼儿个别示范）

（2）、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？

（评析：让幼儿在学学做做中初步感知音乐节奏。） 3、学习律动《拍手点头》。

（1）、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？是什么动作？（放《拍手点头》的音乐）（2）、教师演示拍手、点头动作，引导幼儿猜测。

师：注意看，我在做什么？

（3）、教师边唱歌曲《拍手点头》边做拍手、点头动作，验证幼儿的猜测，帮助幼儿理解歌词。

（评析：在欣赏音乐和教师示范动作的基础上，使幼儿对律动有一个初步的感知，为下面的活动做好准备。）

（4）、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。

（5）、教师带领幼儿边念歌词边有节奏地做拍手、点头动作。 （评析：教师在强调动作节奏感的同时，既培养了幼儿的节奏感又发展了动作。）

（6）、教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做拍手、点头动作。 4、创编其他身体动作，替换“点点头”。

（1）、引导幼儿迁移已有经验，创编不同身体动作。从头部开始，逐步拓展到身体其他部位的动作。

师：除了我们的小手和头会跳舞，我们身体的哪些部位也能跳舞呢？ （2）、教师引导、帮助幼儿将创编的动作编入歌词，边念歌词边有节奏地做创编出的动作。

（3）、教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做创编出的动作。

（评析：教师在幼儿创造想象的基础上随机提炼、整理，并配以音乐，让幼儿在活动充分体会到创编的乐趣。）

【篇二：小班律动拍手点头教案】

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