《乘法分配律》教学设计

2022-09-25 10:01:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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分配律,乘法,教学设计




课题名称





乘法分配律

学科 设计

数学

授课班级 四年(3)班 授课时数 所属学校



沟帮子小学二部

1

本节(课)教学内容分析

教材内容:

本节课北师大版小学年级数学第四单元运算律的《乘法分配律》。

地位作用:

本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律,并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。

本节(课)教学目标

1.在探索的过程中,发现乘法分配律,并能用字母表示。 2.会用乘法分配律进行一些简便计算。 3.培养学生的分析推理能力。 教学重点和难点

教学重点 抽象概括出乘法分配律。

教学难点 理解和运用乘法分配律。

教学准备

教与学平台、网络、微课件、多媒体课件

课堂教学过程结构设计

教学 环节

教师的活动

学生的活动

1




复习导入

1 出示口算

125×8= 25×4= 125×4= 25×4= 20×48×5=

哪名同学来说一说你是怎样进 行口算的?

2 再出示 80+4×25

34×72+ 34×28

这两道题你能口算吗?



两名学生说出口算依据及运算定律。

1 自学新知。 1、自学教材

独立完成个人自学部分,翻看

出示自学流程图。

教材56页。

2、微课助学

观看微课《乘法分配律》。

3、合作互学

1)组长主持,可组间谈论,

完成练习题。

2红笔修改,统计疑问。(可

小组长)





2学习新知

自学质疑,交流汇报

1、小组汇报学习情况 1)各个小组汇报学习成果?



生结合实例讲解乘法分配律。 2)谁能结合实例为大家讲解一 2

下本节课所学习的知识点?

3)板书:乘法分配率

4)再说出几道这样的算式? 3、列举像乘法分配率的算式。 5)介绍一种更形象的记忆乘法 4、复述乘法分配律。

分配律的方法。

5、观察板书特点 6)板书乘法分配律公式:

a+b×c=a×c+b×c,

7我们回过头来再看上课伊始的 6、小组间讨论交流。

7生说怎么算,屏幕出示答案。 那两道题,谁会简算?



2




巩固内化

“最强战队”争夺赛 1、开始进行第一题,第一题是5道选择 1、一名学生读比赛规则。 题。 2PAD上找到随堂检测, 开始答题。 2、查看学生的对题率和错题率。 3、学生在PAD上查看自己 的答题情况,组内讨论 交流错题。

3、为全部答对的小组贴星。



4、进行第二题 连线题 3、学生在PAD上作答第二 题我来连一连。 5、进行第三题,也是最后一题。 4、学生在本上列式计算, 并将答案拍照上传, 6、教师小结:乘法分配律在解决实际应 用题时,可以使我们的计 算更简便。

7、统计结果,决出“最强战队”。 这节课你有什么收获?

生:我学会乘法分配律 a+b×c=a×c+b×c,

两个数的和与一个数 相乘,可以先把两个加 数分别与这个数相乘, 再把两个积相加。

回顾总结



3


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