《乘法分配律》教学设计

2022-09-25 10:01:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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分配律,乘法,教学设计

课

课题名称

堂教学设计表

乘法分配律

学科设计者

 数学马骏

授课班级四年（3）班授课时数所属学校

沟帮子小学二部

1

本节（课）教学内容分析

教材内容：

本节课北师大版小学四年级数学第四单元运算律的《乘法分配律》。

地位作用：

本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。

本节（课）教学目标

1.在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。 2.会用乘法分配律进行一些简便计算。 3.培养学生的分析推理能力。教学重点和难点

教学重点抽象概括出乘法分配律。

教学难点理解和运用乘法分配律。

教学准备

教与学平台、网络、微课件、多媒体课件

课堂教学过程结构设计

教学环节

教师的活动

学生的活动

1

复习导入

1、出示口算

125×8= 25×4= 125×9×4= 8×25×4= 20×48×5=

哪名同学来说一说你是怎样进行口算的？

2、再出示（80+4）×25

34×72+ 34×28

这两道题你能口算吗？

两名学生说出口算依据及运算定律。

1、自学新知。 1、自学教材

独立完成个人自学部分，翻看

出示自学流程图。

教材56页。

2、微课助学

观看微课《乘法分配律》。

3、合作互学

（1）组长主持，可组间谈论，

完成练习题。

（2）红笔修改，统计疑问。（可

小组长）

2、学习新知

自学质疑，交流汇报

1、小组汇报学习情况（1）各个小组汇报学习成果？

生结合实例讲解乘法分配律。（2）谁能结合实例为大家讲解一 2、

下本节课所学习的知识点？

（3）板书：乘法分配率

（4）再说出几道这样的算式？ 3、列举像乘法分配率的算式。（5）介绍一种更形象的记忆乘法 4、复述乘法分配律。

分配律的方法。

5、观察板书特点（6）板书乘法分配律公式：

（a+b）×c=a×c+b×c,

（7）我们回过头来再看上课伊始的 6、小组间讨论交流。

7、生说怎么算，屏幕出示答案。那两道题，谁会简算？

2

巩固内化

“最强战队”争夺赛 1、开始进行第一题，第一题是5道选择 1、一名学生读比赛规则。题。 2、在PAD上找到随堂检测，开始答题。 2、查看学生的对题率和错题率。 3、学生在PAD上查看自己的答题情况，组内讨论交流错题。

3、为全部答对的小组贴星。

4、进行第二题连线题 3、学生在PAD上作答第二题我来连一连。 5、进行第三题，也是最后一题。 4、学生在本上列式计算，并将答案拍照上传， 6、教师小结：乘法分配律在解决实际应用题时，可以使我们的计算更简便。

7、统计结果，决出“最强战队”。这节课你有什么收获？

生：我学会乘法分配律（a+b）×c=a×c+b×c,

两个数的和与一个数相乘，可以先把两个加数分别与这个数相乘，再把两个积相加。

回顾总结

3