【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《(完整版)课程标准对一年级数学下册的具体要求》,欢迎阅读!
课程标准对本年级(段)的具体要求
知识与技能: 数与代数
1.在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”,知道100以内数的组成和顺序,会比较100以内的数的大小。
2.结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算20以内的退位减法,100以内数的加减法。
3.在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4.在现实情景中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。
空间与图形
1.通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2.在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。
统计与概率
经历简单的数据收集和整理的过程,能用自己喜欢的方式呈现出整理数据的结果,感受数据所蕴含的信息,体会用数据表达与交流的作用。
综合实践
1.加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
2.在实践活动中,加深对米和厘米的认识。 数学思考:
1.经历从生活情景中抽象出100以内数的过程,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感与符号感。
2.经历探索20以内的退位减法和100以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。
3.在认识图形、方向及长度单位的过程中,发展学生的观察、想象和操作能力,形成初步的空间观念。
4.经历简单的数据收集和整理的过程,形成初步的统计观念。 解决问题:
1.能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。 2.在具体的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。
3.能综合运用方向、图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和实践能力。
4.在自主探索与合作交流过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,有与同伴合作解决问题的体验。
情感与态度:
1.在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学-有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。
2.了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。
3.在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。
4.在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。
本文来源:https://www.wddqxz.cn/516179ebff0a79563c1ec5da50e2524de518d0a2.html