【大班语言教案】大班语言教案 悯农

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【大班语言教案】大班语言教案 悯农

【大班语言教案】大班语言教案悯农 活动目标：

1、初步认知古诗中农民劳作的艰辛与粮食来之不易的寓意，体会古诗语言的提炼及节奏美，初步自学朗读诗歌。

2、运用观察、探索、比较、选择等方式，理解诗歌的画面及寓意。 乐意参予探讨，抒发自己对古诗的独有体会。 活动准备：

1、幼儿用书：《悯农》

2、能发出声音的积木、筷子、日常的玩具等。 活动过程： 一、幼儿欣赏古诗。 1、出具《悯农》图片：

师：老师请小朋友看一张图，谁来把你看到的内容讲给大家听？

2、引导幼儿仔细观察画面人物的动作、表情及背景，并小声地与身边的同伴交流。 师：请你和旁边的小朋友说一说图上画的是什么地方？老伯伯在做什？他的心情怎么样？

师：这幅画说道的就是一首古诗，你们能够猜出来就是哪一首古诗吗？你就是怎么猜出来的？

3、师：老师把这首古诗来念给小朋友们听。 二、教师协助幼儿认知诗歌内容。

1、请幼儿念古诗一遍，提问：这首古诗说了一件什么事？ 2、教师协助幼儿逐句认知诗歌的含义。

3、教师重点解释大家都不能准确理解的文字及诗歌，幼儿理解的则由幼儿来讲。 师：“锄禾日当午”：农民伯伯在中午种庄稼，火辣辣的太阳照曝光在身上。


“汗滴禾下土”：农民伯伯种庄稼的时候热得全身都是汗，汗水一滴一滴都流到了泥土里。

“谁知盘中餐”：谁晓得我们喝的这些米饭。

“粒粒皆辛苦”一粒粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。 三、鼓励幼儿自学朗读诗歌。 1、 幼儿

看图跟随教师朗诵诗歌。

师：这首诗说我们，农民伯伯在田里劳动的时候就是非常艰辛的，我们在念古诗的时候速度必须稍微快一点。

2、教师动作在前，引领着幼儿打着拍子朗诵诗歌，体验诗歌的韵律美 师：看看老师手里就是什么？（积木）看著老师用积木必须搞什么？

3、教师请幼儿自己探索、选择能发出和谐声音的物体，并学习打着拍子朗诵诗歌 师：你们也想要试试看吗？那恳请你们挑选一种能够发出声音的物体，跟著老师一起来念念。

四、引导幼儿进一步感知诗歌的寓意。

1、师：朗读这首诗歌时，你们存有什么样的感觉？

2、教师简单介绍粮食的由来，帮助幼儿理解诗歌所表达的内涵，知道农民种粮食的辛苦与不易，知道要尊重他人的劳动。

3、农民这么艰辛地种粮食，我们必须怎样爱护他们的劳动成果呢？

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