小学心理健康教育教学随笔

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小学心理健康教育教学随笔



小学阶段的儿童处心理发展较为迅速，尤其是智力和思维能力，而且心理发展是协调的，开放的,具有较大的可塑性，是儿童培养良好的心理品质以及行为习惯的好时机。因此,必须重视该阶段儿童的心理健康教育,使他们拥有积极向上的健康的心理。

一、小学生易产生的心理健康问题

（一）学习方面的问题

1、由提问、考试、测验等产生的焦虑的心理.虽然焦虑是人们对现实的潜在挑战或者威胁的一种情绪反应，但如果焦虑的反应过激，就变成了惧怕，人的主观感觉会变得紧张不安，易产生不愉快预感。相对而言，小学生的考试焦虑更为常见。

2、厌学心理.小学生，尤其是高年级学生产生的对学习厌倦，缺乏兴趣的心理是目前学习活动中比较突出的问题，不仅学习差的学生出现厌学心理，一部分学习好的学生也会出现这样的心理现象.

（二）人际关系方面的问题

1、缺乏合作意识,不愿意和别人交往,人际交往能力较差。 2、高年级的学生容易对老师产生怀疑心理. （三）常见的心理问题

1、自卑心理。由于对自我的消极认识产生的自卑和自暴自弃心理，情绪多变、自控能力较差.

2、小学阶段的儿童人格正处于发展阶段，容易出现意志薄弱、胆小怕事的现象，因此缺乏信心,会产生较强的依赖性.


二、解决小学生心理问题的方法

小学生的心理健康教育以课堂为主,开展形式多样的团体辅导活动对学生进行积极的心理调适,让他们学会以积极的心态适应生活环境，面对生活中会遇到的种种问题，从而提高学生的心理健康水平。

（一）制定切实可行的目标，培养学生的自信心。

每个学生因为各自不同的原因，所掌握的知识程度各不相同。有一部分孩子尽最大努力也获得不了老师和家长眼中理想成绩，因此会产生焦虑甚至厌学的心理.因此，要根据学生的实际情况，制定切实可行的目标，才能让学生有能力去为之努力。如果学生在原有的基础上有所进步，要及时的给予肯定以及赞扬，培养学生的积极性，让学生愿意学,主动学.

（二）关爱学生，让学生乐于学习。

孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”可见，兴趣是最好的老师。因此，在教学过程中，老师应该运用多样的教学方法，增强学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣.在平常教学中我们发现，老师经常关注并给予肯定的学生容易获得更好的成绩。这说明关爱,也是培养学生学习兴趣的方法之一。所以，在教学过程中,老师应适当关爱学生，让学生乐于学习。

（三）培养学生人际交往能力

除了文化知识之外,也应该培养学生的人际交往能力.鼓励学生多参加一些集体活动，如学校每年组织的运动会，各种文艺活动以及综合实践活动，通过观察，合作来培养学生的人际交往能力,使学生形成自尊、自爱、自信的心理品质，从而逐渐形成积极健康的心理。

（四）养成良好的道德行为习惯。

小学阶段的学生正处于道德及行为习惯培养的关键期,养成良好的习惯至关重要。针对低年级学生上课爱说闲话，注意力不集中，做小动作等不良习惯,我在上健康教育课的过程中给他们讲一些爱学习的小故事，用多种方式培养他们的行为习惯。在培养学生的道德习惯方面，要有较好的耐心，以具体的行为规范做

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