幼儿园大班教案《击鼓传花》含反思

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幼儿园大班教案《击鼓传花》含反思

大班教案《击鼓传花》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿初步感受音乐体味所表现的进行曲风格，幼儿探索各种身体动作与合作表现乐曲的节拍，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园大班《击鼓传花》含反思教案吧。

活动目标

1、幼儿探索各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。 2、幼儿初步感受音乐歌唱祖国所表现的进行曲风格。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

教学重点、难点

1、让孩子在活动中 与同伴的合作游戏，培养孩子的加强合作精神。

2、幼儿倾听音乐，辨别乐曲三段（ABA）的曲式结构。

活动准备

磁带、积木、乐器（串铃、响板）

活动过程

1、欣赏音乐，

师：我们动听一起来听首好听的乐曲。（边听边打节奏，初步感受乐曲的节拍。）

师：你们知道这首乐曲的名字吗？

师：这首曲子有几段呢？它是什么结构？它是什么风格的曲子？听起来有什么感觉？

2、游戏“击鼓传花”。 （1）教师示范游戏。


（2）讲解游戏的玩法。

师：一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手里，谁就表演节目。这就是我们的游戏叫““击鼓传花”。 （3）邀请个别幼儿尝试合作游戏。 （4）幼儿练习。

师：你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。 （5）幼儿站圆形练习。

幼儿反复练习2——3遍。教师观察婴儿的表现，并及时找问题、提要求。

比如：要传到中学生的前面、跟着节奏慢慢传、传好后把花松手……

（6）开始进行表演，教师适时或进行表扬鼓励。 师：这次我们换个更好的东西来传，看看是什么？

3、乐器演奏，通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。 （1）幼儿讨论队形。

师：刚刚我们玩“击鼓传花时排了哪些队形？还可以排成什么队形？

（2）幼儿正方形练习。

（3）运用乐器演奏个股表现ABA节奏。 师：我们A段传递花，B段就来演奏乐器。 师：B段的时候就要站起来边传边给小朋友哟。

教学反思

本活动设计精细，教师灵活运用了多种的教学方法。活动中动静交替，适合大班幼儿调皮、持久性差的特点，可以人力物力使幼儿的注意力集中投入到学习情景之中。教师也善于鼓励幼儿学习的主动性和积极性，在教学过程中的启发引导也很巧妙。在结束前运用幼儿学过的音乐新生儿游戏“小手哪去了”，当更使幼儿兴趣倍增，教学活动在幼儿情绪高涨的情绪高涨情况下拉开序幕。但是觉得该活动

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