新人教版二年级数学下册数据收集整理(二)教案教学设计

2022-03-20 00:17:18 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《新人教版二年级数学下册数据收集整理(二)教案教学设计》，欢迎阅读！
下册,教学设计,人教,教案,收集
新人教版二年级数学下册数据收集整理(二)教案教学设计

不同方法整理数据

教学内容人教版小学数学二年级下册第3页例2

1、在具体的情境中体会数据收集与整理的过程,会用自己的方式记录数据,并感知用“正”字记录数据的优点,继续用给定的统计表整理、呈现所收集

教学目标

的数据。

2、通过对数据简单的分析,感受数据中蕴含的信息,体会统计在预测与决策中的作用,初步培养数据分析观念。

3、培养学生实践能力与分析解决问题的能力。

教学重点学会用“正”字记录数据。

教学难点感受数据中蕴含的信息,体会统计的意义。教学准备多媒体课件

课时安排第一单元第2课时 (共3课时)

教学过程设计(含各环节中的教师活动与学生活动以及设计意图) 一、谈话导入

师:学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明与陈小菲这两位同学中选一位参加比赛,请想一想应该怎样选好呢？

【设计意图:积极创设与谐、宽松的学习氛围,激发学生的学习欲望。】二、自主探究 1.教学例2。

师:请想一想用什么办法选好呢？

教学过程

学生可能回答(互动点): (1)我们可以举手表决。

(2)我不同意您的方法,这样有时会伤害到她们的,我认为用投票选举最好。师:对我也觉得这种方法比较好,请同学们在纸条上写好选票,我来收。师:同学们票就是选完了,怎样才能知道结果呢？学生可能回答:我们来统计选票数。师:怎么统计？应注意什么？

学生可能回答:老师我们向选三好生那样进行唱票,有2人在黑板上记录,1人唱票,1人监督,其她同学可在纸上记录。要注意的就是每个同学都要认真

新人教版二年级数学下册数据收集整理(二)教案教学设计

统计,不能出现错误,数据不准的话,还得重新唱票,那很麻烦。师:您的办法很好。请瞧我这有3个同学统计的结果。(课件示出书中第3页的记录结果)

仔细观察,您发现了什么？

生:我发现第一位同学就是写“正”字纪录的,第二位同学就是画“√”记录的,第三位同学就是画“○”记录的,而且她们都写得很整齐。师:请大家瞧一瞧,您认为哪种记录方法好呢？为什么？学生可能回答(互动点):

(1)我喜欢画“√”记录的,这样记录快。 (2)我喜欢画“○”记录的好数。

(3)我不同意您们的想法,我认为写“正”字记录的最好,因为一个“正”字就是5笔,代表5票,5个5个地数又好数又不易错,而且占得地方少还节约纸。

师:您说得很有道理。您们都同意不？好下面大家把她们记录的数据整理好,填入教材第3页的表中。

师:同学们瞧瞧表中数据,我们应该选谁参加比赛呢？陈小菲。师:请同学们,根据统计表回答下面的问题。

问题:有两位同学缺勤没能参加投票,如果她们也投了票,结果可能会怎样？预设:(1)如果这两位同学把票都投给王明明,王明明只有17票,可陈小菲的票数还就是比王明明多,还就是陈小菲参赛。

(2)如果这两位同学给王明明与陈小菲各一票,王明明16票,陈小菲23票,还就是陈小菲参赛。

(3)我就是这样想的:这两票无论都给谁都不会影响陈小菲参赛的结果,因为陈小菲比王明明多7票。

师:瞧来同学们都善于观察思考才发现数据背后隐藏的信息！您们表现得非常好！下面我们继续完成下面各题。

【设计意图:由于学生都有了选三好生统计票数的经验,在这里我通过问题情境,引导学生亲再次回忆与感知统计数据方法的多样性,并优化记录方法,感受用写“正”字方法纪录的好处。】

新人教版二年级数学下册数据收集整理(二)教案教学设计

三、巩固学习

完成第3页“做一做”(如下图)

师:同学们应该怎样调查谁最喜欢去哪里春游呢？

学生可能回答:我认为举手选择自己最喜欢去的地方,数一数有多少人去,这个方法省事只要一数就好。师:同学们您们也就是这样想的不？全班答就是。(“全班答就是”要删除)

师生进行数据收集、记录。并填写表格及回答问题。(做后订正) 四、课堂小结

同学们这节课您学会了什么,有什么收获？五、布置作业

教材第4-5页练习一第3、4题。

不同方法整理数据

板书设计