2018中考病句之语意不明

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“语意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易了解或不止一种解释。即“费解”和“歧义”。它是《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一。 一、费解 一句话不知道怎么说

① 到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。 （“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。）

②国务院办公厅今天在人民大会堂举行宴会，招待来自五大洲的华侨、港澳同胞、台湾同胞和中国血统的外籍人共度新春佳节。 分析：“中国血统的外籍人”表意不明。 改为“外籍华人” 3．美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。解析：申请时间究竟是开学前“3个月内”还是“2个星期内”还是“3个月到2个星期”之间那段时间？让人费解。 二、歧义

同一语言材料，同时具有两种或两种以上意义的理解

如“咬死了猎人的狗”就有两种理解：A. “猎人的狗被咬死了”；B. “猎人被狗咬死了”。 （一）交代不清（费解）

1．我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。是张原还是老人“手里提着”交代不清 2．他谁都瞧不起。

3．松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。 解析：“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”？所指不明确。 4．因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。 解析：“因患病住院”的主语不明确。可改为“患病住院的83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领奖”。 5．她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。解析：介词缺失，造成语义不明，应改为“便向《人间指南》编辑部投诉”或“便投诉于《人间指南》编辑部”。 （二）指代不明

1．部门领导对他的批评是有充分的准备的。“他的批评 ”指代不明

2．李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很英勇呢？从一些历史记载来看，并不是这样的。“这样的” 指代不明 3．搜集史料已经不容易，鉴定和应用史料更不容易，中国过去的大部分文学家主要力量就用在这方面。 “这方面” 指代不明

4、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。解析：表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉。

5．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 解析： “自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应改为“我”。 （三）由结构划分不同引起语义混乱

1．不准在车站、码头、机场、公园和商业区以外的地方设立广告牌。 解析： “以外的”有歧义 2．记者否认外星人光临W国N城是有根据的。解析：“否认” 有歧义

3．某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。 “由我们解决”的内容有歧义

4．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 “15日前 ”还是“前去” 5.祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。 解析：“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援藏干部”，不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。

6．这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。 解析：“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一起去”。 （四）词语含有多层意思，造成表义不明

1．大家对护林员揭发林业局长带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 2．这辆车没有锁。解析：“锁”既可作名词，又可作动词。因而这句话既可理解为自行车没有“锁住”，又可理解为自行车没有“配锁”。

3．他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 解析： “批评的人很多”有歧义，是“文章中批评的人很多”，还是“批评这篇文章的人很多”，不明确。


4．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

解析： “晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来 的人”？ （五）省略不当造成歧义

1．本店热忱为各位旅客服务，购买车船、飞机、饭票者请到一楼服务台联系。 解析：由于“车船”“飞机”后省略了“票”，容易使人产生误解。 2.（新闻标题）“豆制品会长 不敢买 豆腐”。解析：“会长”是协会会长，还是豆制品质量差，会膨胀？不能随便使用简称，应将“豆制品会长”改为“豆制品协会会长” （六）介词表达歧义

在病中她仍没忘记被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。解析：“被造反派抄去的”是“她”的家信和“李先生”的家信共300多封呢，还是“她”与“李先生”的往来书信300多封呢？

（七）数量定语易产生歧义 学校来了三个医院的医生。解析：可能有两种理解：A．学校来的医生只有三个，是一个医院的；B．学校来的医生共三个，来自三个医院。 与数字有关的语病

１．“减少（缩小、降低、下降）×倍”

例句：三Ｔ企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。 解析：“下降一倍”则成本为零，这怎么可能？“减少了一倍多”更是荒唐。减少、缩小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分数或实际数量. ２．“平均分（成绩）都„„ 例句：这次物理考试，全班的平均分都达到８５分以上。 解析：一门学科，一次考试，一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。当然，当学科不止一门，考试不止一次，或演算对象、范围并不固定单一时，平均分就不止一个，在这种情况下，“平均分（成绩）都„„”的表述未必存在不妥。 ３．“时速每小时„”或“时速„小时

①这种新车型每小时时速是２２０公里。 ②他以３５０公里／小时的时速驶向终点，车子简直就要飞了起来 。 “时速”即每小时的行驶距离，与“每小时”或“小时”一起出现就显得重复累赘。例①应去“每小时”，例②应去“小时”，或把“时速”改为“速度”。与之类似的还有“单位价格”、“日均”、“年均”等问题。 ４．“最多„以下”和“至少„以上”

①他的年龄不大，最多五十岁以下。 ②这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千八百元以上。 “最多”和“至少”只能跟上下极限点，不能跟一个范围，而“„„以上”、“„„以下”都表示范围，因而“最多„„以下”和“至少„„以上”的表述都存在语病。例①应去“以下”，或去“最多”而代之以“在”；例②应去“以上”或“至少”。

５．“囊括„„中的„„”①由胡佳、彭勃、田亮、吴敏霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队，在这次雅典奥运会上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分显示了跳水强国的实力。 “囊括”即把全部包罗在内，“八枚”中获得“五枚”，虽然不少，但也不能称“囊括”，应改为“获得”。 ②这次世乒赛，我国选手成绩优异，囊括七枚金牌。“囊括”使用正确 ６．“大约（超过、将近） 左右（上下、多）”

①潘杰写了一封超过三千字以上的检举信。 ②老赵大约七十岁上下，可身板很硬朗。 “大约”、“超过”、“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成表意不明，因而“大约（超过、将近）„„左右（上下、多）”这样的表述存在语病。修改的办法是删前或除后，例①可删“超过”或“以上”，例②可删“大约”或“上下”。７．“几（×）个„的„”

这种表述未必存在语病，关键要看“几（×）个”修饰的对象是否存在不同的理解，这一短语的结构是否有不同的理解。①三个学校的领导都到教育局汇报工作 ②钱副总理先后接见了三个国家的外交部长。 例①的“三个”修饰对象不明，有歧义；例②的“三个”只修饰“国家”，不存在歧义 消除歧义，可以通过增加必要的语境，如例②句中的“外交部长”；也可以少用“个”等泛用的量词，代之以使用范围较窄的量词，如例①可用“所”或“位”；此外，调整结构也是一种消除歧义的方法，如例①可改为“学校的三个领导都到教育局汇报工作”。

（八）并列短语种属不清造成歧义 校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。 解析：“其他学校领导”到底是指同一学校的其他领导，还是指别的学校的领导呢？可在“其他”或“学校”后面加个“的”字，即可消除歧义。

（九）缺乏必要的停顿造成歧义妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 解析：究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢？还是“妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号。

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