小学教师教育随笔《尊重个性差异,因材施教》

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学教师教育随笔《尊重个性差异,因材施教》》，欢迎阅读！

尊重个性差异，因材施教

作为工作在第一线的老师您是否常常也会有下列诸多感受：

布置学生同样的练习，接受能力快的同学很快就做完了，速度慢的同学还在冥思苦想，这个什么你只能说让做完的同学先检查检查，等一等没做完的同学。尽管你知道这样做对先做完的同学是不公平的，可是为了照顾那些没做完的同学，你只能这么做。

在讲课时，题目讲得深了，基础差的同学听得吃力，讲得浅了，基础好的同学“吃不饱”。用这样的教育方式，适合这几个同学，却不适合那几个同学；换一种教育方式，适合了那几个同学，又不适合这几个同学。对每一个同学做同样的要求，有的同学认为要求活该不够高，有的同学却在心里上难受……

我常常也会生出这些感受，每个孩子有每个孩子的爱好和特点，每个孩子都有不同于别人的长处，每个孩子的学习方式也会不一样，他们的个性差异是客观存在的，我们如果无视这些差异，强搞一刀切的话，一定会在教学中呈现出顾此失彼的情况。因此要求我们老师在教学时必须充分尊重学生的个性差异，因材施教。 所谓的因材施教，就是针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。早在2500年以前我们的教育先哲孔子就提出了这一教育理念，并在自己的教育实践中根据学生的特点，从学生的实际出发，运用启发诱导的方法，对他的三千弟子进行不同的教育。

每个孩子都有每个孩子的爱好和特点，每个孩子都有不同于别人的长处，在学习上也表现出不同的个性。基于种种不同，每个孩子的学习方式也会不一样。所以因材施教对当今教育也具有指导意义。因为时代的发展对人才的要求越来越多样化，越来越强调一个人的个性发展，强调一个人的创新能力。这就要求我们在教育和培养学生的过程中，注重保护学生的个性，尊重学生的个体差异，并能通过科学的引导促使学生的个性朝着积极健康的方向发展，使其成为一种不同于他人的，能助自己事业发展的特质和才能。要做到这些，自然离不开因材施教的教育原则。

当然，在现行的教育体制下，对大多数老师来说，因材施教都只是一种理想主义，要求咱们老师因材施教有些勉为其难。面对个性差异迥异的学生，我们要正确对待他们的差异，采取不同的具体措施，另外还要善于发现学生的特长，并注重培养特长。

尺有所短，寸有所长。每个人都有一定的特长，只是需要我们去发现。几十名学生聚集在一起，彼此身上一定有别人不具备的特长，比如有的人善于观察，有的人长于记忆，有的人善于逻辑推理，有的人则长于形象思维……做老师的要善于做“伯勒”，有一双发现学生特长的慧眼。

在当今教学工作中，我们要教育和指导学生正确地处理学习各门功课与发展个人兴趣、爱好、特长的关系，在他们努力学好各门功课的前提下，再根据个别差异进行重点指导，使学生充分发展个人潜在的能力和特长。如此做就不用担心学生的考试成绩会受到不良的影响了。

学生和我们一样，也是独立的个体。要让他们开心快乐地投入学习，就要尊重他们的个性，不要再继续用“一锅煮”的方式摧残孩子们与众不同的个性。做为老师，我们应该以兼


容并蓄、海纳百川的气度，来接纳不同学生的个性特征。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/5106715f00d276a20029bd64783e0912a3167c42.html