原创:怎样写好作文

2022-06-29 14:09:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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盲目地一味表扬,每个学生都是有缺乏的,教师应当准时地指出他们的缺

原创:怎样写好作文

小学阶段,学生刚开始接触作文。尽管教师细致入微地讲解,花费大量精力批改作文,可是,仍旧是效果不佳,很多学生对作文仍旧是望而生畏。作文课上,处处可见咬着笔头,愁眉苦脸的学生,到底怎样才能解决这一问题呢?我回忆了多年的教学阅历,总结出了一系列行之有效教学方法。 ZG

一、教师应当培育学生写作文的兴趣

我们都知道,兴趣是最好的老师。而对写作的主人公——小学生来说,只有培育起他们对作文的兴趣,让他们不再畏惧作文课,才能让作文培训到达一个事半功倍的效果。小学生年龄小,社会阅历少,而且是刚接触到作文,因此,对于学生写出来的文字,不管是优劣,教师都应当多加确定他们的长处,这样才能逐步培育起学生对作文的兴趣。教师应当对学生的作文多多给予确定和表扬,要有一颗包涵的心,擅长发觉学生的闪光点,对学生的作文多加表扬,让学生在鼓舞的目光中渐渐产生写作兴趣,产生表达和写作的欲望,能够勤读多练。但是,对于学生的作品,我们也不能



点,但是,语言要委婉,看法要和气,切记不要打击学生作文的主动性。只要用恰当的方法,让他们明白自己的缺点和缺乏,以后多加改正就可以了。反之,假如教师用一双挑剔的眼睛去看待学生的作品,对学生批判得多、表扬得少,那么,这样就会浇灭学生的热情,学生的自信念也就随之消逝了。失去了对作文的兴趣,提高作文水平更无从谈起了。 二、要想写好作文要多读

俗话说:“读书百遍,其义自见。〞连XX迅先生都曾经说过:“我并没有什么写作才能,只不过是多读了几本书罢了。〞由此,我们可以看出阅读的重要性。没有阅读就像巧妇做饭没有米一样。阅读是向学生头脑输素材的过程,而写作则是通过自己的加工把素材表达出来的过程。杜甫曾经说过:“读书破万卷,下笔如有神。〞这句话充分说明了读书和写作有着密不行分的联系,只有多读书,才能在下笔的时候文思泉涌。在读书的过程中,我们应当让学生了解读好书可以为写作文打基础,在阅读中,不能对全部的书都笼统地读,教师要教给学生在多读的过程中针对一些优秀书籍精读、细读,并且把优美的段落、开头和结尾记录下来,以供自己

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在以后的作文中汲取运用。好记性不如烂笔头,不拿笔纸不读书,何况是小学生呢?在阅读的过程中,我们可以让学生预备一个摘抄本,看到好词好句就准时地摘抄到本子上,时间长了,学生积存的素材就多了。每过一段时间,教师可组织学生进行阅读本传阅,看谁摘抄的内容新颖,看谁摘抄的文章最优美,在传阅的过程中,让学生相互学习摘抄下来的素材。 三、作文应当来源于生活

作文应当是对生活真实或者是加工后的反应,不能脱离实际,更不能凭空捏造。可是纵观如今学生的作文,不是假大空话语严峻,就是自说自

当参与了一次社会活动的时候,再写这样的内容就不会言之无物; 当到某个风景区旅游过后,就会对那的环境有个切身的体会。作为教师,我们应当在学生的实践过程中引导学生的体会和感受,并且鼓舞他们准时把感受和经受写下来。久而久之,学生手里就会形成一个“素材库〞了。 熊河红梢鱼 hwwdiy.77.cn9sky.net/home/xjtc 四、鼓舞学生多读、多写,勤练笔

真正的好作文肯定不是凭空想象的,而是经过了千锤百炼之后,才能下笔如神的。所以,假如只是阅读了作品,而不进行练笔的话,那无疑是

创现象居多。这样的作文没有生活气息,而且与生活脱节,是要不得的。 空想家。我们可以看到,有的学生在说话的时候滔滔不绝,可是在写作文 学生要写好真实有情感的作文首先要学会观看生活。作文中猎取材

的时候却像换了一个人,愁眉苦脸,费尽心机,笔下却写不出几个字。造

料的途径应当是生活,但是很多学生一提到作文,往往会感到无话可写。成这种现象的缘由就是学生写得太少。假如想要学生多加练习,仅仅靠几其实,只要细心观看,就会发觉晴天和雨天的不同美妙,微风和狂风时的差异,还有街上形形色色的人群,乃至大自然的一花一草和山山水水。实践出真知,我们从作文训练的需要出发,有打算地引导学生为积存作文料而进行社会生活实践。只有亲自实践才能印象深刻。比方,当学生自己喂养一个小动物的时候,就会对它的生活习性了如指掌;

堂有限的作文课是远远不够的。学生更多的时间是在课外,我们可以指导学生每天写一篇日记,把当天观看到的景物或者发生的事情,感兴趣的内容记下来,不限字数、不限内容,只要是自己的真情实感即可,可以叙事,也可以抒情。这样,学生就少去了在课堂上命题作文和字数限制的心理负担,放下了包袱就能写得轻松,写得自然了。另外,在教完一篇课文的时

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候,教师可以布置与课文相关的一些写话题目,让学生们自由发挥,写出自己的见解。写出来的小短文,可以读给同学们听听,大家共同进步,共同提高。

五、举办作文竞赛,激发学生写作兴趣

学生的自信念和兴趣是可以靠教师激发出来的,小学生爱听表扬,爱得到荣誉。作为教师,我们可以抓住学生的这一心理,定期组织学生举作文竞赛对获得好成果的学生给予肯定的嘉奖,并让他们讲一讲自己是怎么写好作文的,进一步培育他们写好作文的信念和兴趣,这对其他学生也是一个促进作用。另外,教师可以把学生的优秀作品投寄到报刊上。当学生的作品变成铅字的时候,他们的欣喜是不言而喻的,那样的鼓舞比任何奖品都来得更直接更有作用。

总之,小学生的作文学习是一项困难、繁重的工作,他们对作文的兴趣需要家长、教师和学生自己共同来努力。作为教师,我们应当有决心、有能力激发学生的写作兴趣,使他们写出具有真情实感的优秀作文 责编 张景贤】

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