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人教版小学四年级语文说课稿
《巨人的花园》
一、说教材
1.教材地位和作用
《巨人的花园》是人教版语文四年级上册第三组的第一篇文章，和《幸福是什么》、《去年的树》《小木偶的故事》一起构成童话单元，作为单元起始篇目，学好本课是学习本单元的基础。 2.教材内容
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，文章通过巨人和花园诸多变化，揭示“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐“的道理。 3.教学目标
语文课程标准强调，课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，基于以上对教材的理解，结合四年级学生特点，设定教学目标如下：①能正确流利地朗读课文，认识、理解课文的生字新词。 ②能根据课文内容想象画面，品读感悟文章内涵， ③在对比阅读中，初步明白“做人不能自私自利，快乐要与大家分享”的道理。 我今天讲的是第一课时，所以这节课的可是目标就是：
1、认识8个生字，会写6个生字。正确读写文中的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受巨人的花园的美丽。 4.教学重难点
童话主要是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育，基于文体特点，确定教学重难点如下： 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：感受巨人的花园的美丽。 二、说教法
《新课标》指出，学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，语文教学中要引导学生自读、自悟，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。因此，本课教学拟采用多媒体辅助教学法、朗读教学法、创设情境教学法等。 三、说学法
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本文人物形象鲜明，语言简洁优美，情节夸张有致，契合四年级学生的阅读兴趣。可以指导学生学生采用诵读感悟、想象、小组合作等学习方法。
书读百遍，其义自见，通过形式多样的诵读，让学生明白反复诵读，不断揣摩，才可以领略文章内涵;运用想象、小组合作学习方法，可以实现文本、学生以及学生之间的多元互动，把课堂还给学生，让学生一步一步在课堂上展示自己，提升学习的效果。 四、说教学过程
(一)导入新课，激发兴趣。
1.投影展示一组与童话故事相关的图片，让学生猜测图片中的故事名称。 (用直观具体的图片激发学生的兴趣、学习主动性，激起孩子们对文本的阅读期待。)
2.教师板书课题。
（导入部分用直观具体的图片激发学生的兴趣、学习主动性，激起孩子们对文本
的阅读期待。引出这一节课的学习内容。教师板书课题，学生跟着空中书写课题后生齐读课题，让学生在脑海中进一步强化本节课将要学习的内容。）
(二)自主学习，整体感知。
1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。说一说巨人的花园给你留下了怎样的印象?
（自主学习的内容设置较为简单，以基础性的字、词、句为主，这一环节主要是希望能够培养学生的独立学习能力，根据学生的目前学情提前把这些基础性的字词句的疏通作为预习内容布置，课堂上只用进行简单的检测，“小老师教生字”这一环节对于简单的基础性的知识让学生自己说自己解决，这样印象更加深刻一些也是发挥了学生在课堂上的主动性，“开火车读词语”“难句挑战赛”同样都是对基础性知识的检测和加深，最后通过自由朗读课文来获得一个对课文的整体感知，这样既能够实现学生本节课在认字、读词语、熟悉课文内容上的教学目标，又能够为其他的课堂教学内容节省出时间，从而提高课堂教学效率。） (三)合作学习，深入探究
（首先这一个环节是以小组合作的形式进行，那么对班内的小组建设以及小组组长的选用培训上要就有一个长期的过程）
学习要求：1、小组合作分段朗读课文，互相纠正，再选出小组代表在班内展示。
(此环节指导学生运用诵读法和组员一起对各自的朗读进行纠正讨论，让学生做到把课文读的通顺流利从而实现教学目标2。) 2、讨论：根据巨人回来之前和回来之后可以将课文分为哪两个部分？ 巨人回来之前花园是什么样的景色？
（本环节安排三个任务，设计两个问题，激发学生探求的欲望，通过小组合作，激发学生主动参与、全员参与，在自学环节学生对课文内容有一个整体感知的基础上将课文内容进行划分，然后把巨人回来之前花园的景色作为这节课的重点来讲，对于重点句子通过指名读，集体读、老师范读进行反复朗读，在朗读的同时穿插对重点词语的理解，从而激发学生自己对巨人的花园的想象能力达到本节课的第三个教学目标）
3、想象一下，面对这美丽的花园，这些孩子会说些什么呢? （最后这一环节是对本节课第三个教学目标的巩固和进一步延伸，学生在对巨人的花园有了一个初步的认识之后用自己的语言将内心的感受说出来，在加深内心感受的同时也锻炼了口头的表达能力，为与第二课时中巨人回来后花园里发生的变化形成对比先做好铺垫。） (五)课堂总结
（这一环节先让学生自己谈一谈在这节课上的收获，是为了帮助学生回忆这一节课的内容，最后老师再适时的进行补充。） （六）板书设计
（本节课板书设计比较简单，就将本届可重点学习的巨人回来之前花园的景色特点列出来）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/50c72c5b284ac850ad0242ff.html
2022-11-04
